Беседы в средней группе летом картотека. Картотека бесед по месяцам

Бабурина Елена Владимировна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: ГБДОУ детский сад №82
Населённый пункт: Санкт-Петербург
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Картотека бесед на тему "Познавательное развитие" для младшего дошкольного возраста
Дата публикации: 11.01.2018
Раздел: дошкольное образование

№1 Беседа «Добрый доктор Айболит».

Цели: Укрепление здоровья детей. Пополнение знаний

детей о способах укрепления здоровья. Развитие

координации, силы и ловкости движений. Закрепление и

дополнение знаний о профессии врача и личной гигиене.

Ход беседы: Доктор Айболит:Я приеду к Саше,

Я приеду к Вове,

Здравствуйте, дети!

Кто у вас болен?

Как живете? Как животик?

Не болит ли голова?...

Здоровается и знакомится с детьми;

Измеряет всем температуру большим картонным

градусником (спрашивает у детей – что это, для чего нужен

градусник);

Беседует о гигиене перед едой, о завтраке.

Чтение отрывка из сказки К. Чуковского « Доктор

Айболит».

Айболит рассказывает, что ему пришло письмо, читает его:

«Приезжайте, доктор,

В Африку скорей

И спасите, доктор,

Наших малышей!»

«Что такое? Неужели

Ваши дети заболели?»

«Да-да-да! У них ангина

Скарлатина, холерина,

Дифтерит, аппендицит,

Малярия и бронхит!

Приходите же скорее,

Добрый доктор Айболит!»

«Ладно, ладно, побегу,

Вашим детям помогу.

Только где же вы живете?

На горе или в болоте.

Айболит предлагает детям помочь вылечить зверей.

Доктор показывает инструменты: фонендоскопы,

градусники, шпатели.

Дети называют (или знакомятся с названиями)

инструментов. Затем выполняют соответствующие

действия, обговаривая их. Во время действий детей

Айболит напоминает, что больному так же необходимо

говорить ласковые слова.

Игра: Айболит достает пузырек с витаминами, открывает

его, а он пуст. Предлагает детям сделать витамины из

салфеток. Путем скатывания.

Дети дают зверятам витамины. Доктор Айболит

торжественно объявляет, что звери выздоровели.

Айболит:Что бы не болеть, зверятки,

Утром делайте зарядку!

Доктор прощается и уходит.

№2 Беседа «Зимние забавы»

Цели:

зиме, о зимних явлениях в живой и неживой природе,

о зимних развлечениях.

Ход беседы: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о

зимних забавах, а сначала давайте вспомним. Какое у нас

сейчас время года? Какая погода зимой? (Ответы

детей) .Дети встают перед стульчиками. Воспитатель

предлагает детям поиграть в дидактическую игру

«Ласковое слово». На стульчик присаживается тот, кто

назовет мне лаковое слово. (Проводится игра: снег-

снежок, горка- горочка и т. д.) .

Воспитатель: Зима – чудесное время года, не правда ли?

Мы не хотим уходить с прогулки домой, потому что на

улице интересно. А чем интересным можно заниматься на

улице зимой? (ответы детей: можно кататься на лыжах и

коньках, строить крепости из снега, лепить снеговика,

бросаться снежками). Воспитатель демонстрирует серию

сюжетных картин по теме: «Зимние развлечения».

1. Кто изображен на этой картинке? Чем они заняты?

2. Чем ребята кормят птиц?

3. Какие птицы прилетели к кормушке (синица, воробей)

4. А чем заняты другие ребята?

5. Кто катается на санках? Где они катаются?

6. Кто катается на лыжах? Где они катаются?

7. Чем заняты остальные ребята?

8. Какое настроение у детей во время прогулки?

9. Как вы думаете, чем завершится прогулка у ребят?

10. А снег какой (мягкий, мокрый, холодный.)

Подвижная игра: «Бом, бом, бом ».

Движения выполняются по тексту.

Бом, бом, бом стучат часы.

Накрутил мороз усы

Причесал он бороду, и пошел по городу

100 игрушек за спиной всем ребятам по одной

Скрип да скрип скрипит снежок

До чего большой мешок с бусами хлопушками с разными

игрушками.

Вос: Я покажу Вам, как составлять рассказ по картинкам.

внимательно

послушаете

попробуете

составить

сами. Однажды в зимний день дети вышли на

прогулку.

Настроение

радостное.

хлебными

крошками

семечками.

кормушку

прилетели

воробьи.Таня

катались

мальчика Никита и Максим катались на лыжах по лыжне.

Остальные ребята лепили снеговика. Света прикрепила

снеговику

Жалко, что зимой нельзя долго гулять и нужно заходить

обратно в группу.

Вос: А теперь вы ребята попробуйте рассказать мне свой

№3 Беседа «Моя семья»

Цель: учить отвечать на вопросы; формировать

представления о составе семьи, воспитывать любовь и

уважение к членам своей семьи.

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое семья?

Дети: Семья - это мама, папа, бабушка, дедушка, брат,

Воспитатель: Да, действительно, самые близкие, самые

любимые и любящие, самые родные люди - мама, папа,

бабушка, дедушка, братья, сестры – ваша семья. Как

хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые

счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях

любят друг друга, весело и дружно живут все вместе.

Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба,

уважение, любовь друг к другу.

Семья может быть и маленькой – например, мама и

ребенок, но если они любят друг друга – это настоящая

семья. Хорошо, если семья большая. Семья – это взрослые

и дети, которые живут вместе, любят друг друга и

Физкультминутка.

Кто живёт у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре. (Хлопаем в ладоши.)

Кто живёт у нас квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Прыжки наместе.)

Папа мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котёнка, (Наклоны туловища вправо-

Мой сверчок, щегол и я – (Повороты туловища

вправо-влево.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

заботятся друг о друге.

№4 Беседа «Транспорт»

Цель: Закрепить представление детей о транспортных

средствах.В подвижных играх учить ходить в колонне по

одному, замедлять и ускорять движение, не толкать других.

Ход беседы: На столе у воспитателя игрушки: поезд,

самолёт, машина. Воспитатель спрашивает:

Ребята, что стоит на моём столе?Ответы детей

(самолёт, машина, поезд).

А как одним словом можно назвать это?Ответы детей.

Это транспорт. А для чего нужен транспорт?

Ответы детей (ездить, летать, путешествовать).

Транспорт помогает людям передвигаться и

путешествовать. Вы любите путешествовать?

Сегодня мы попробуем путешествовать на всех этих

видах транспорта. Давайте сядем в поезд и поедем.

Подвижная игра «Поезд».

Вос.:"Вы будете вагончиками, а я - паровозом!" Дети

встают друг за другом. Паровоз даёт гудок. Паровоз

должен двигаться медленно, чтобы вагончики не

отставали.

Стоп! Железная дорога закончилась, рельсов больше нет,

продолжиться на чем-то другом.

Отгадайте загадку:

Обгоняя птиц полет.

Человек им управляет,

Что же это?-... (самолёт)

Подвижная игры «Самолёты ». Дети становятся с одной

стороны комнаты. Вос. говорит: «К полёту приготовиться!

Завести моторы!» После сигнала воспитателя «Полетели!»

разводят руки в стороны и летят - разбегаются в разные

стороны. По сигналу воспитателя «На посадку!» они

направляются на свои места.

Ребята, наше путешествие заканчивается, нам пора в

детский сад! Отгадайте загадку (В Степанов):

Пьёт бензин как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей.

Ты знаком конечно с ней.(машина).

Если машина возит грузы, это - ... (грузовая). А если

машина возит людей? Ответы детей (легковая).

Подвижная игра «Такси». Дети становятся внутрь

большого обруча, держат его в опущенных руках: один - у

одной стороны обода, другой - у противоположной, друг за

другом. Первый ребёнок - водитель такси, второй -

пассажир. Дети передвигаются по комнате. Через

некоторое время меняются ролями.

Воспитатель:Наше путешествие подошло к концу. Что,

ребята, нам помогало путешествовать? Ответы детей

Смело в небе проплывает,

(самолёт, машина, поезд).Одним словом это можно назвать

транспорт.

№5 Беседа «Как дикие животные готовятся к

зиме»

Цель : формирование представление о подготовке

животных к зиме, их приспособление к сезонным

изменениям. Закреплять обобщающее понятие «Дикие

животные», учить отгадывать описательные загадки о

диких животных.

Ход беседы:

Ребята, мы с вами поговорим о том, как «дикие животные

готовятся к зимовке» Сейчас я вам загадаю загадки, а вы

попробуйте их разгадать.

Сердитый

недотрога,

Живет в глуши

Иголок очень

А нитки не одной

Косолапый и

Спит в берлоге он

Любит шишки,

любит мед.

Ну-ка, кто же

назовет? (Медведь)

Длинные ушки,

Быстрые лапки,

серый, но не

Кто это? (Заяц)

Вос.: Ребята как мы всех этих животных назовем одним

Правильно,

животных

дикими. Ребята, а какое сейчас время года? Дети (зима)

У животных леса самая тяжелая пора. Ребята, а вы знаете

звери готовятся

встретить

зиму? Ответы

Вос.: Летнюю шерсть они меняют на более густую,

теплую. (Показать картинки с изображением белки и

зайца). А некоторые животные будут всю зиму мирно спать

в своих домиках. Кто это? Медведь и ежик.

(Показать картинки с изображением медведя и ежика)

Игра: Ребята, а сейчас, давайте немножко отдохнём.

Сделаем звериную зарядку. Смотрим на меня и повторяем

точно за мной.

Звериная зарядка.

Раз – присядка,

Два – прыжок,

Это заячья зарядка.

А лисята любят долго потянуться,

Обязательно зевнуть,

Ну и хвостиком вильнуть,

А волчата спинку выгнуть

И легонечко подпрыгнуть

Ну, а мишка косолапый

Широко расставив лапы,

То одну то обе вместе,

Долго топчется на месте.

Воспитатель: - Ребята, что нового вы на занятии узнали?

Какие животные приходили к нам на занятие? Где они

(меняют шерсть, готовят норы, берлоги, запасы на зиму)

№6 Беседа о правилах пожарной безопасности

Ц е л ь: учить

отвечать

воспитателя;

правильно

использовать

названия

предметов;

познакомить

правилами

пожарной

безопасности.

Ход занятия: -Ребята

посмотрите,

появилась

г р у п п е?

(М а ш и н а) .

догадался,

называется?

(Пожарная).

По каким признакам вы догадались, что это пожарная

м а ш и н а?

к р а с н а я,

л е с т н и ц е й) .

Правильно, пожарная машина всегда красная, чтобы её

было видно издалека. Красный цвет – цвет тревоги, цвет

пожарная

медленно?

Почему быстро? (Нужно быстрее потушить огонь, спасти

Когда машина едет по дороги, её не только видно, но и

с л ы ш н о

с и р е н у.

з в у ч и т

с и р е н а?

Ребята, как вы думаете, что лежит в кузове пожарной

(Инструменты

о г н е т у ш и т е л ь

возникают

Да, много пожаров от неосторожности обращения с

огнём. Огонь очень опасен. Он сначала горит медленно,

потом языки пламени становятся выше, сильнее,

разгораются, бушуют.

Чтобы не было беды, надо хорошо знать правила. Сейчас

мы вместе повторим правила для детей.

Спички нельзя…(Брать).

Газ нельзя зажигать…(Зажигать).

Утюг нельзя…(Включать).

В розетку пальцы нельзя …(Вставлять).

Ребята, постарайтесь запомнить эти правила и всегда их

соблюдайте.

Пожарная машина от слова « пожар». А люди, которые

тушат пожар, называются пожарники.

Какие должны быть пожарники? (Смелые, сильные,

ловкие, мужественные и т. д).

Игра «Загорелся Кошкин дом».

Материал: домик кошки (сделан из кубиков или стульев),

ведро, лейка, фонарик, лопатка, кусок красной материи,

колокольчик.

Ход игры: Дети идут по кругу и поют песенку:

Тили - бом! Тили - бом! Бежит курочка с ведром,

А собачка с фонарём. Серый заюшка с листом.

Загорелся Кошкин дом!

Взрослый громко звонит в колокольчик, дети бегут туда,

где лежат, ведёрко, лейка и т. д., берут игрушки и « гасят

огонь» (огонь изображается с помощью красной материи,

наброшенной на домик)

№7Беседа « Безопасная дорога»

Цели: Закреплять с детьми правила дорожного движения.

Знать цвета светофора. Развивать внимание, ориентировку

на местности. Учить детей соблюдать правила дорожного

движения.

Ход беседы:

Однажды к нам на землю спустился Лунтик. Он попал на

дорогу. Стоит, а кругом едут машины. Видит, стоит дядя и

палочкой.

поздоровался

спросил: - А кто вы и куда я попал? Дядя ему отвечает – Я

полицейский,

регулировщик.

Находишься

называется

нельзя, потому что здесь ездит много машин. И они могут

сбить тебя. Я помогаю водителям машин и пешеходам

ориентироваться на дороге. У меня есть помощники:

Палочка, она называется жезл. Я с помощью нее указываю

направление,

нужно стоять.

Для пешеходов есть специальный переход. Он называется

светофор.

зеленый. Пешеходы знают, что на красный цвет нужно

стоять, на желтый – приготовиться, а на зеленый можно

переходить улицу.

пешеходы

тротуару,

специально отведенное безопасное место для них.

Специальные знаки, помогут тебе ориентироваться (показ

знака пешеходный переход, светофор, дети) .

И это все называется правила дорожного движения. Их

нужно соблюдать.

Лунтик обрадовался, что ему помогли и все рассказали.

дорожного

движения

примерным

пешеходом

обязательно

расскажет

своим друзьям!

Игра: « Безопасный переход через дорогу»

1. Какие машины ездят по дороге? (Легковые и грузовые)

2. Как называется место, где ездят машины? (Дорога) .

называется

безопасная

ходят люди? (Тротуар) .

4. Как называется человек, который управляет машиной?

(Водитель, шофер) .

5. Как называется человек, идущий по зебре. (Пешеход) .

6. Какие цвета есть у светофора?

7. На какой цвет светофора можно переходить дорогу?

(зеленый) .

8. Где разрешается переходить дорогу? (По зебре) .

9. Кто помогает регулировать движение на перекрестке?

(Регулировщик) .

10. Как называются правила, которые помогают пешеходам

водителям

безопасности

движения?

дорожного движения)

Вос.: Правила дорожныеТы запомнить должен.

И тогда они тебе быть полезны могут!

Беседа «Любимая игрушка»

Ц е л ь: Понять

стихотворения

"Уронили мишку на пол…" Учить детей жалеть любимую

и гру шку,

" в ы л еч и т ь с я " .

Р а з в и в а т ь

эмоциональный отклик на любимое стихотворение. Учить

детей бережно обращаться с игрушками.

Ход беседы:

На полу лежит игрушка мишка, у мишки нет одной лапки.

Вос : - Кто это?

Дети (ответы): - Мишка.

Вос : - Почему он такой грустный?

Дети (ответы):- У него нет лапки.

Воспитатель вместе с детьми читает стихотворение.

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не брошу -

Потому что он хороший.

Вос : - Как же помочь нашему мишке, чтобы он стал

Дети (ответы): - Пришить лапу, забинтовать его, отвести к

Воспитатель надевает шапочку доктора и пришивает

мишке лапку.

Вос : - Теперь мишке стало весело, посмотрите у него две

лапки. Ребятки, скажите, как надо обращаться с

игрушками, чтобы они не ломались?

Дети (ответы): - Не бросать, не кидать, ставить на полку.

Вос : - Ребятки, хотите, чтобы мишка остался у нас в

группе? Давайте найдём в нашей группе уголок, в котором

он будет жить.

Дети : - Да!

Ребята, а давайте спросим у мишки, понравилось ли ему у

нас в группе?

Уточнить у детей какие игрушки живут в нашей группе.

Напомнить, что мы любим все игрушки и обращаться

будем с ними надо бережно.

№9 Беседа «Весна».

Цель : закрепление и обобщение знаний о весне.

Ход беседы:

Воспитатель: Дети какое сейчас время года?

Воспитатель: Хотите послушать стихотворение о весне?.

Воспитатель:

Я распускаю почки, в зеленые листочки

Деревья поливаю, движением полна

Зовут меня весна!

Понравилось?

Во спит атель:

Повторим

(п о вт о р е н и е

стихотворение) .

Воспитатель: Ребята, а какие вы знаете признаки весны?

солнышко

начинается

деревьях

набухают

прилетают птицы.

Игра . Ребята давайте проведем пальчиковую гимнастику.

Кап, кап, кап

Звенит капель.

На дворе апрель.

Воспитатель:

вспомним

стихотворение

«Апрель».

Апрель, апрель, на дворе звенит, капель.

По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи, после зимней стужи.

№10 Беседа «Папы – Вы наши Защитники»

пограничника

Цель: Воспитывать у детей доброе отношение к своему

папе, вызывать чувство гордости и радости за

благородные поступки родного человека; развивать речь,

Ход беседы: Ребята, скоро мы будем отмечать праздник

«День Защитника Отечества». Этот праздник настоящих

мужчин, наших защитников.

Как вы думаете, кто такие защитники? (ответы детей)

Это ваши папы, дедушки, которые в свое время

мужественно защищали нашу Родину, служили в армии.-

Послушайте стихотворение об Армии

Нашей Армии любимой

День рожденье в Феврале,

Слава ей, непобедимой,

Слава миру на Земле!

Ребята, посмотрите на плакат, кого вы видите на этих

фотографиях? (папы, дедушки)

Дима, покажи фотографию своего папы, как его зовут?

(спросить 3-4 детей).

Ребята, у ваших пап разные имена, но у них не только

разные имена и фамилии, у них разная внешность. И одеты

они в разную одежду, которая называется «военная

форма».Посмотрите, она отличается друг от друга: у

Диминого папы морская форма - он служил на флоте. А у

нашей Родины.

А в какие игры играют с вами папы? (Футбол, читают

книги, играют с машинками.)

А чем еще интересно заниматься с папой? (Гулять в

парке, кататься на машине, ездить в цирк и т.д.)

Ребята, какие у вас хорошие папы, они вас очень любят.

А еще у вас есть дедушки. Когда они были молодыми,

тоже служили в армии. У кого-то дедушка был танкистом, а

у меня - летчиком, он летал на самолете (показ фото).

А сейчас давайте поиграем в игру «Летчики». Скажите,

где летают самолеты? (Высоко в небе.) Вы будете

пилотами самолета.

Игра: Расправьте «крылья», заведите «мотор»:«ж – ж - ж»,

Самолет летит,

Самолет гудит:

«У – у – у – у!»

Я лечу в Москву!

Командир – пилот

Самолет ведет: « У – у – у – у!»

Я лечу в Москву! (Найденов)

Наши дедушки и папы были сильными и смелыми, они

защищали нашу Родину. Когда вы подрастете, тоже будете

сильными защитниками своей семьи и своей Родины.

№11 Беседа «Масленица»

Цели: Знакомить детей с традициями русского народа:

Вос: А на что похожи блины? (На солнышко!)

Вос: Правильно, они круглые как солнышко. А ещё ребята,

Дать представление о празднике «Масленица» (проводы

зимы, игры, встреча весны, выпечка блинов). Создать

праздничную атмосферу, вызвать у детей желание

участвовать в играх.

Ход беседы: -Здравствуйте ребята садитесь рядком, да

поговорим ладком. (дети садятся на стульчики) .

Скажите мне ребята какой сегодня праздник у нас в

садике? Кто знает?

Вос: Да, сегодня «Масленица», это не простой праздник-

радовались,

холодной

рассматривают

тематические картинки) .

Ребята! А в какие игры дети играют зимой на улице?

Дети: Катаются с горки на санках, на лыжах, на коньках.

Вос: На Руси было принято на масленицу кататься с горы,

водить хороводы, играть в игры и печь блины. А у кого из

вас дома уже пекли блины?

Дети: У меня (каждый отвечает)

Вос: А вы любите блины?

все ходили друг к другу в гости.

Вос: Сяду я с вами на лавку и немножко посижу. Загадаю

вам загадку, кто смышленей погляжу.

Игра (загадки) Хвост крючком, нос пятачком

Воспитатель: Молодцы! А как разговаривает свинка (дети

показывают как говорит свинка) .

Острые лапки, а в лапках цап-царапки?

Воспитатель:

разговаривает?

имитируют

разговаривает

кошечка любит кушать?

Воспитатель: А кто рано встает, деткам спать не дает?

Воспитатель: Умнички! А как наш петушок кричит?(дети

показывают)

Воспитатель:

празднике

сегодня с вами говорили?

веселый и

«вкусный»

праздник.

№12 Беседа «Украсим пасхальное яичко».

Цель: Познакомить детей с историей праздника Пасхи и

традициями,

связанными

росписью

пасхальных

своих домах, пекут куличи, пирожки, красят яйца.

Для поддержания у людей радостного настроения, на

Пасху, везде был слышен колокольный звон, давайте

Воспитывать

уважение

к русской

народной

культуре.

Ход беседы:

Воспитатель вносит в группу игрушку – курочку Рябу и

корзинку с деревянными яйцами.

Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел? (курочка

Курочка Ряба принесла вам подарки, давайте посмотрим,

что у нее в корзинке? (деревянные яйца)

А вы хотите узнать, для чего курочка принесла вам такие

подарки? (хотим)

Садитесь на стульчики и слушайте внимательно.

Звонко капают капели

Возле нашего окна.

Птицы весело запели,

В гости к нам весна пришла.

Наступила весна, весной тает снег, бегут веселые ручейки,

распускаются на деревьях почки,все вокруг оживает, люди

радуются весне и отмечают праздник, который называется

Праздник Пасха означает победу добра над злом. Люди

начинают готовиться к нему заранее: наводят порядок в

послушаем как звучат пасхальные колокола? (аудиозапись

«Колокольный звон»)

На пасху водили хороводы, люди верили, что движение по

солнцу, помогало проснуться природе.

А самый главный символ Пасхи – яйцо, потому что оно

олицетворяет начало новой жизни, снесла курочка яичко, а

из него потом появится цыпленок.

На Пасху люди ходят друг к другу в гости и обмениваются

крашеными яйцами, для того, чтобы в жизни людей всегда

встречалось добро и не было зла.

На Пасху играют в игры с крашеными яйцами. Вот и

курочка принесла нам яйца.Давайте порадуем курочку

Игра : Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки, желтые цыплятки

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко,Не ходите далеко.

Лапками гребите,Зернышки ищите».

Съели толстого жука,Дождевого червяка.

Выпили водицыПолное корытце.

Поздравляю вас с наступающим праздником Пасхи и пусть

в ваших душах живет любовь к друзьям и близким.

№13 Беседа «Моя Родина»

Руки в стороны, по швам

Снега хватит вам и нам.

Цель : формировать

представление

воспитывать чувство любви к своей родной стране.

Ход беседы:

Ребята, скажи в какой стране. мы живём? имя - Россия.

повторим

красивое

“Россия”! Много чудных стран есть на земле, везде живут

люди, но Россия -необыкновенная страна, потому что она

наша Родина.

Родина - значит родная.

Родина - это мама и папа, бабушка и дедушка, детский сад,

дом, улица где мы живём, школа, деревья и цветы. Родина -

это всё, что нас окружает. Родина у каждого человека одна.

Её нужно любить, беречь природу, защищать от врагов.

Вы ещё маленькие, но уже сейчас многое можете сделать,

чтобы Родина стала ещё краше. Например: не мусорить на

любить своих близких, дружить с ребятами в детском саду,

не ссориться.Физминутка

Не боимся мы пороши,

Ловим снег, хлопок в ладоши.

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу,

Проложи другим дорогу.

Выполнение движений по тексту.

Посмотрите на него, (показ картинки) Посмотрите на флаг

и скажите, какого цвета полоски на флаге России.

Белая полоска напоминает нам о белых берёзах, о русской

зиме, о ромашках, о белых облаках.

Синяя полоска похожа на синее небо, синие реки и моря.

Красный цвет на Руси считался самым красивым. Это цвет

цветущих цветов, тепла и радости.

располагаются

А сейчас возьмите конвертики, и соберите российский

Игра «Собери флаг».

№14 Беседа «Давайте познакомимся».

Цель: учить детей использовать в речи слова, которые

Очень желуди люблю!»

Ответит незнакомца

помогают при знакомстве. Развивать у детей

элементарные представления об этикете.

Ход беседы: Ребята к нам сегодня пришел гость.

Петрушка: Здравствуйте ребята.

Дети: …

Петрушка: Давайте познакомимся.

Я веселая игрушка, а зовут меня Петрушка! А вас как

Игра: «Знакомство» (Перекидывая мяч: «Меня зовут

Петрушка, а тебя? Приятно познакомиться!»)

Петрушка : Теперь мы знакомы.

В-ль : Молодец Петрушка! Ты умеешь правильно

знакомиться. Нужно сначала назвать свое имя и

предложить познакомиться. И закончить знакомство

словами: «Приятно познакомиться»

Послушайте стихотворение о том, как звери знакомились в

Повстречал кабан в лесу

Незнакомую лису.

Говорит красавице:

«Разреши представиться!»

Я кабан! Зовут Хрю-Хрю!

«Приятно познакомиться!»

Как вы думаете, кабан правильно знакомился с лисой?

Почему вы так считаете?

Петрушка: ребята, теперь вы тоже умеете знакомиться.

Что нужно сделать сначала? А потом? Правильно. Вы

воспитанные дети. Мне у вас очень понравилось, но пора

прощаться. До свидания!

№15 «Беседа о книгах»

Цели: закрепление знаний детей о книгах; уточнение

знаний детей о предназначении книг; развивать умение

сравнивать и находить схожесть и отличия.

Воспитатель рассказывает детям: о чем пишут в книгах

(сказки, о природе, стихи, рассказы); чем сказка отличается

от рассказа; чем от сказок отличаются стихи; кто пишет

Ход беседы:

Ребята, отгадайте загадку

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не поле, а засеяно,

Не человек, а рассказывает.(книга)

Сегодня мы с вами будем говорить о книгах. Посмотрите, у

каждого из вас в руках есть книга. Как вы узнаете, что это

книга? Давайте сравним ее с листами бумаги. У книги

есть обложка, есть рисунки, которые называются

иллюстрации, есть страницы, есть размер.

А где можно найти книги (магазин, библиотека).

Я предлагаю вам отправиться в то место, где живут книги.

Пальчиковая гимнастика.

Покажите пальцем Дети сжимают правую руку в кулак.

Зайца, Вытягивают средний и указательный пальцы.

Книжку, Две раскрытые ладони складывают рядом.

Мышку и Ладони прикладывают к макушке.

Орех. Сжимают кулак.

Указательному пальцу Вытягивают вверх указательный

палец, сгибают и разгибают его несколько раз.

сказки; кто стихи.

Физминутка.

Как живешь? Вот так! Показать большие пальцы обеих

рук,направленные вверх.

Как идешь? Вот так! Маршировать.

Как бежишь? Вот так! Бег на месте.

Ночью спишь?Вот так! Ладони соединить и положить на

них голову (щекой).

Как берешь? Вот так! Прижать ладонь к себе.

А даешь? Вот так! Выставить ладошку вперед.

Как шалишь? Вот так! Надуть щеки и кулаками мягко

ударить по ним.

Как грозишь?Вот так! Погрозить пальцем друг другу.

Во все времена люди ценили и берегли книги. Родители

передавали книги своим детям.

№16 Беседа «Птицы зимой»

Цель: Воспитывать у детей заботливое отношение к

зимующим птицам.

Воспитатель: Какого цвета ягоды рябины?

Дети: Красного.

Воспитатель: Какой они формы?

Дети: Круглые

Ход беседы:

Когда я сегодня шла на работу, на земле сидела маленькая

птичка. У неё не было сил летать. Она была голодная. Я её

принесла в детский сад, накормила. Вот она. Давайте с ней

поздороваемся!

Дети: Здравствуй, птичка!

Вос: А, вы, знаете, чем питаются птички зимой? (Хлебом,

зернышками…)

А чем еще мы можем накормить птичек? (Ответы детей)

Ещё есть особенное дерево, у которого ягодки висят до

поздней зимы и птички их клюют. Его мы видели на

прогулке. Послушайте про это дерево стихотворение.

Стройную рябину вижу во дворе,

Изумруд на ветках утром на заре.

Много ягод красных,

Спелых и прекрасных.

О чём стихотворение? (Показывает гроздь рябины)

Дети: О рябине.

Воспитатель: Правильно, посмотрите, какие красивые

ягодки висят на ветке, одна возле другой, ягодок много они

собраны в кисть или гроздь.

Ими питаются зимой птицы.

Воспитатель: Какого они размера?

Дети: Маленькие.

Воспитатель: Правильно, ребята. На веточке рябины

много-много маленьких круглых красных ягод, одна возле

другой. Как клюют их птички? Давайте, превратимся в

Раз, два, три повернись,

Быстро в птичек превратись.

Игра «Птички»

Птички по небу летели

(Детки машут руками и бегут по кругу)

И на веточку присели

(Останавливаются, садятся на корточки)

Горстку ягодок склевали

(Руками показывают, как птички клюют)

Ну вот, вы теперь знаете, чем питаются птички зимой. И

сами можете их подкармливать, добавляя корм в

кормушки.

№17 Беседа «Спасибо маме»

Цель: дать детям представление о значимости матери для

человека,

во спитывать

у ва ж и т е л ь н о е,

доброжелательное отношение к маме, любовь и уважение к

скажите слово « мама» нежно, нежно.

Почувствовали,

близкому

человеку-маме,

обогащать

словарный

Ход беседы: Дети, сегодня у нас волшебный сундучок, а в

этом сундучке кукла Катя, но она тоже волшебная, стоит

дотронуться

заговорит.

Дети:Ма-ма

Воспитатель: Давайте проговорим это прекрасное слово

(Дети хором ма-ма)

поговорим

любимых и дорогих мамочек.

Вос:Самое

прекрасное

первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на

всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и

ласковые руки. Она заботится обо всех членах семьи. У

мамы самое чуткое и доброе сердце.

Дети, давайте закроем глаза на минутку, и представим

себе самых любимых мамочек, улыбнитесь и обнимите и

мамина любовь вас согревает.

А теперь откройте глазки и подарите друг другу частичку

тепла и радости, что вы почувствовали, улыбнитесь (дети

улыбаются)

Вос: Дети, Катя хочет познакомиться с вашими мамочками.

Игра «Имя мамы»

Для игры Катя принесла мячик. Вы должны сказать имя

своей мамы и передать другому. Описание мамочки.

Ну вот, мы с вами вспомнили какие наши мамочки, их

имена, что они для нас значат в жизни. Давайте об этом

помнить всегда.

№18 Беседа «Кошка и собака – наши соседи»

Цель: Закрепить знания детей о том, что кошка и собака –

наши соседи, домашние животные, которые живут рядом.

Учить детей понимать состояние и поведение животных,

раздражаться. Если не любишь собак, нельзя её заводить.

Собаки умные, они сами себя лечат, ищут лечебную траву.

п р ед у га д ы ват ь

приближающуюся

опасность

предупреждать

знать, как с ними обращаться.

Ход беседы: Ребята, я загадаю вам загадку, а вы отгадайте:

1). Мордочка усатая, шубка полосатая,

Часто умывается, а с водой не знается. (кошка)

2). Гладишь – ласкается, дразнишь – кусается.(собака)

3). Вся лохматенькая, сама усатенькая, днём спит и сказки

Говорит, а ночью бродит, на охоту ходит.(кошка)

4). С хозяином дружит, дом сторожит,

Живёт под крылечком, а хвостик колечком.(собака)

Вос: В загадках шла речь о домашних животных – собаках

и кошках. Собаки и кошки живут рядом снами, они наши

соседи. Хозяева ухаживают за ними: кормят, поят, убирают

их жилище.

Собаки любят хозяев. Собаки охраняют границу, помогают

пожарным,

спасателям,

водолазам,

сторожат дом. Если собака живёт в доме или квартире, с

возможность

побегать. Воспитание собак – сложное и трудное дело,

всему щенка учат, когда он ещё маленький, до года. Щенка

учат чистоплотности, приучают к наморднику и поводку.

Обращаться с собакой надо спокойно, терпеливо, нельзя на

неё кричать и

хозяина. Собаки храбрые, смышленые, преданные своему

Из всех домашних животных только кошки свободны в

действиях,

приходят,

охотятся. Они давно дружат с людьми, но не теряют своей

независимости. Кошка одновременно доверчивая и хитрая,

ласковая

домашняя

родственница льва, тигра, леопарда и ведёт себя так же, как

они. У кошки мягкие лапки, но в них спрятано 18 когтей,

которые кошка может выпускать и убирать обратно. Если

кошка вас поцарапала, то ранки долго не заживают, потому

находятся

болезнетворные

бактерии.

малейший шорох. Кошка хорошо видит как днём, так и

ночью. Взрослых кошек надо кормить два раза в день.

Кошки очень чистоплотны.

Прежде чем завести кошку или собаку, надо серьёзно

подумать, сможете ли вы относиться с любовью к этому

живому существу, ухаживать за ним, тратить на него своё

время. Часто хозяева выбрасывают кошек и собак на улицу.

Человек не должен бросать своих друзей, оставлять без

еды и крова.

№19 Беседа «Насекомые»

Цели: Закрепить

представления

насекомых,

формировать знания о том, как насекомые защищаются от

Дети объясняют Буратино с помощью моделей, что они

отличаются

величине,

количеству точек (у бабочек - одно красное пятнышко, у

точек). Вос. Как

врагов. Развивать умение сравнивать, выделять общие и

отличительные

признаки

насекомых.

Воспитывать

любознательность.

Ход беседы: В группу приходит Буратино и показывает два

конверта

конвертах

конверта достает бабочек-лимонниц и предлагает детям:

«Я вам сейчас раздам бантики, они очень красивые и все

желтого цвета». Дети рассматривают и говорят о том, что

Буратино ошибается: это бабочки-лимонницы.

Буратино достает божьих коровок из другого конверта и

говорит, что это пуговки. Дети объясняют, что это жучки-

Затем дети вспоминают и рассказывают Буратино, как они

наблюдали за бабочками и за жуками на прогулке.

Буратино. Мне кажется, они такие разные. Похожи только

тем, что маленькие, а больше ничем.

Вос. Давайте объясним Буратино, чем еще похожи жуки

божьи коровки и бабочки - лимонницы.

насекомых

выставляя

наборное

объясняют,

усики. Буратино. Значит, бабочки и жуки совсем

одинаковые?

думаете, есть ли у бабочек и божьих коровок враги?

Буратино. Нет, они ведь такие маленькие.

Дети объясняют Буратино, что враги насекомых - это

Воспитатель. А как они спасаются от птиц?

Буратино. Сразу убегают.

Дети с помощью воспитателя рассказывают Буратино, как

приспособились

жуки-коровки

врагов: насекомые от птиц убежать не могут. Бабочки ярко-

лимонного

стебелек

крылышки,

скрываются от глаз наблюдателя.

А божьи коровки очень горькие на вкус. Они такие яркие

Красные с черными точками, как будто предупреждают

птиц: не ешьте нас, мы горькие. Вот птицы и остерегаются

их клевать. А если человек возьмет божью коровку в руки,

притворится

шевелится,

поджимает

ножки и усики.

В конце беседы дети могут полетать, как бабочки: они

порхают, парят в воздухе, присаживаются на цветок

№20 Беседа «О труде людей осенью»

Какие работы выполняют люди в парке, сквере, на улице

летом? (В это время в городах с помощью специальных

Цель: систематизировать знания о труде людей осенью:

уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление

домашних

животных.

устанавливать

сравнивать

летом, делать выводы о направленности и значении труда.

беседы: Воспитатель

предлагает

вспомнить,

какие работы приходилось выполнять людям в садах: люди

летом ухаживают за посевами и посадками, борются с

сорняками

насекомыми

вредителями

растений.

Проводят подкормку и поливку растений, рыхлят почву.

Летом созревают вишня, слива, ранние яблоки, различные

половине

созревают

некоторые

хлебные растения. Поэтому уже летом начинается уборка

Что делают люди осенью в садах и на полях? Что делают с

почвой после уборки урожая? Осенью люди продолжают

убирать урожай хлеба, овощейи фруктов. После уборки

урожая поля вспахивают. Зимой вспаханная почва быстро

промерзает, и в ней погибают семена сорняков, вредные

насекомые и их личинки, спрятавшиеся в почву на зиму.

машин подметают и поливают улицы, ежедневно поливают

и зеленые насаждения на улицах и в скверах).

Какие работы выполняют осенью? Для чего это делают?

высаживают

кустарники,

сгребают

спрятавшихся

насекомыхвредителей.

Какие заготовки делают люди осенью? Закладывают на

хранение

консервируют

Воспитатель

напоминает

можно не только заготовить дома, но и купить в магазине.

А в магазин их привозят из овощехранилища.

Беседа «Об осени»

Цель: формировать обобщенное представление об осени,

включающее

явлениях

природе (осадки, температура воздуха, состояние почвы,

воды), о состоянии растений осенью и его причинах, об

особенностях жизнедеятельности животных.

Воспитатель

подводит

время года, когда в природе все меняется: день становится

короче, солнце греет слабее, становится холоднее с каждым

днем, часто идут дожди, небо пасмурное, хмурое. К концу

заморозки,

выпадает

Насекомые

прячутся

деревьев,

беседы: Воспитатель

А.С.Пушкина

Е.Трутневой

поговорим

расскажем,

пользоваться

календарем природы.

Какая погода была в сентябре? в октябре? в ноябре? Как

она менялась (по календарю природы)? Что происходило с

деревьями и кустарниками за три месяца? Как менялся

покров земли? Почему? Как это связано с изменением

А теперь обсудим состояние животного мира осенью.

произошло

насекомыми?

2. Изменился ли состав птиц на участке, в лесу? Куда

исчезли скворцы, ласточки и др.? Почему они улетели в

теплые края? (холодно, нечем питаться).

3. Какие изменения наступают в жизни лесных зверей?

4. Каким трудом занимаются осенью люди?

погибнуть от холода. Перелетные птицы улетают на юг,

зимующие – переселяются поближе к жилью человека, т.к.

кормиться,

насекомые

готовятся

запасают

утепляют

готовятся

собирают

вспахивают почву, заготавливают дрова, утепляют жилище.

Физкультминутка.

Две сестрицы, две руки

Левая и правая (показ рук поочередно)

Рвут на грядке сорняки

И друг дружку моют. (имитация движений)

Две сестрички, две руки

Левая и правая (поочередно показывать)

Воду моря и реки

Загребают плавая.(выполняют плавательные движения).

№22 Беседа «Об овощах»

Цель: формировать обобщенные представления об овощах

растений,

выращивают

употребления

Уточнить представления о многообразии овощей.

беседы: Воспитатель приносит в группу поднос с

вкус? Значит, овощи различаются и по вкусу.

Загадка: «Вижу девицу, которая раньше жила в темнице.

Она оранжевого цвета. Ее можно чистить, тереть на терке.

Она вкусна и полезна.»

Воспитатель (с блюдом сырых и вареных овощей)

предлагает ребенку, поднявшему руку, зажмуриться и

овощами. Спрашивает, что на подносе лежит и как все это

выращивает

овощи? Воспитатель уточняет: верно, ребята, человек

сажает в землю рассаду или семена овощей, ухаживает за

ними, поливает, пропалывает, рыхлит землю и только в

конце лета – осенью получает урожай овощей. Овощи –

это плоды растения, его часть. Скажите, ребята, все ли

овощи растут на поверхности земли? Есть овощи, плоды

которых находятся в земле и называются корнеплодами.

(Дети называют овощи – корнеплоды). Овощей много. Все

они разные. Давайте найдем с вами признаки различия

овощей. (Дети рассматривают овощи и делают заключение

о различии овощей по форме, цвету, величине, какова на

ощупь поверхность). Для чего люди выращивают овощи?

(Чтобы употреблять в пищу). Все ли овощи одинаковые на

попробовать на вкус кусочек овоща. Спрашивает, не об

этом ли овоще загадка. Ребенок отвечает. Если загадка не

про этот овощ, ребенок должен назвать, что он съел.

Живет дед во сто одежек одет.

Сверху легкий шуршащий чехол.

Кто отгадку нашел? (лук)

Желтая, а не солнце, круглая, а не луна.

Ее и варят, и парят, и сырую едят, и сказки о ней говорят.

определяя

Предложить детям самим сочинить загадки про овощи.

№23 Беседа «О лесе»

Цель: дать детям понятие о том, что лес – это сообщество

растений и животных, которые живут вместе и нужны друг

беседы: Воспитатель

сообщает,

старичок - лесовичок, который хочет услышать, что ребята

лес. Кто был в лесу? Что видели там? Что

животные

живут? Лесовичок

слушает, хвалит детей. Затем сообщает, что самые главные

Читает стихи и загадки, просит найти на них отгадки. В

лесу живут звери, птицы, насекомые. Они находят здесь

себе жилье: роют норы, вьют гнезда. Лес кормит их. Звери

и птицы употребляют в пищу различные части растений:

деревьев,

замечательное природное богатство.

жители леса – деревья, их много, они высокие. Выставляет

предметные картинки с изображением разных деревьев,

Спрашивает,

березу, дуб, рябину, клен, ель, сосну. Загадывает загадку:

«Сидит – зеленеет, лежит - пожелтеет, падает – почернеет»

смешанные,

встречаются

березовых

светлые леса; в сосновом бору – одни сосны, там приятно

пахнет смолой. В смешанном лесу под деревьями растут

кустарники – бузина, орешник, малина. Также на земле

Показывает

картинки

изображением кустарников, выставляет муляжи грибов.

№24 Беседа «Жалобная книга природы».

Цель: Направлять сознание, чувства и действия детей на

совершение положительных, гуманных поступков.

беседы: Ребята,

появляются слезы? Когда это происходит?

Но ведь и природа живая. Когда ей обидно и больно, она

тоже плачет.

Рассмотрите картинку и ответьте: Отчего плачет белочка?

Почему так плохо скворцам? Почему на глазах у ромашки

слезы? Отчего грустит мухомор?

Беседа

прячутся

прячутся

хищники, которые нападают на трусишек?

Кто спит зимой?

Кто где живет? А что будет, если животные поменяются

Жалоба грибочка

вырывайте

срезайте,

аккуратно.

забудете,

Игра «А если бы?..»

Педагог начинает предложение, а дети заканчивают его.

Если бы дрожащий зайка под кустиком умел говорить, он

которого

наступят, успел сказать... Если бы рыбка из грязной речки

могла говорить, она бы сказала...

Жалоба мухомора

Да, для людей я ядовит, но зато нужен животным. А еще я

очень красивый. Полюбуйтесь мной, пожалуйста!

Жалоба скворцов

Мы так хотели всех порадовать, первыми прилетели к вам.

А нас никто не ждет. Холодно! Есть нечего. Разве это

правильно?

№25 «Беседа «О зиме».

Цель: конкретизировать и углубить представление о зиме:

состояние

типичные

состояние

растений,

особенности

домашних

ж и в о т н ы х.

беседы :

Воспитатель

стихотворение

И.Сурикова: Белый снег пушистый

В воздухе кружится Точно пеленою

И на землю тихо Все его одело.

Падает, ложится. Темный лес что шапкой

И под утро снегом

Принакрылся чудной

тучи, из которых идет снег. В сильные морозы снег падает

крупинками,

иголочками.

снежинки

слипаются

деревьях,

проводах

выступает

иней. В ветреную погоду бывает поземка, метели, вьюги.

Реки, озера покрываются льдом. Подо льдом живут рыбы,

кустарники

листьев, только у ели и сосны остаются зеленые иголки.

луковицы,

Насекомые не летают, они спят, запрятавшись в трещины

коры деревьев и кустарников, под листья, в землю. Мало

птиц, большинство из них живет около жилья человека.

подкармливают

помогают

голодное время года. Перелетные птицы улетели в теплые

По-разному

поменяли свои шубки на зимние. Белка питается запасами

орехов, желудей, грибов. Лиса в основном в это время

Поле забелело,

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

О каком времени года говорит поэт в этом стихотворении?

Зима владычица трех месяцев. Каких? Как изменилась

природа зимой? Какая погода? Как зимуют растения?

Почему мы не встречали насекомых? Каких птиц видели?

Что изменилось в жизни птиц зимой, в их поведении? Как

зимуют домашние и дикие животные? Как заботятся люди

зимой о птицах и зверях? Почему?

Зимой короткие дни и длинные ночи, солнце стоит

невысоко и греет мало, небо часто серое, на нем облака

охотится на мышей. Медведь, барсук, накопив жир, спят в

берлогах.

домашних

животных

заботятся люди: утепляют их зимовье, дают корм.

расчищают

Работают

снегоуборочные

машины на улицах. А вот ребятам нравится зима! Чем она

нравится? Дети

перечисляют

развлечения:

санки, лыжи, снежки, катание с горы, постройки из снега.

№26 Беседа «Об уходе за комнатными

растениями»

Цель: обобщить представления об уходе за комнатными

растениями. Закрепить знания об основных потребностях

комнатных

растений,

уточнить

сигнальных

признаках неудовлетворенных потребностей.

Ход беседы: Дети, сегодня мы будем продолжать учиться

ухаживать за комнатными растениями. Давайте вспомним,

что для этого надо делать? Чему вы недавно научились?

(рыхлить землю). Для чего нужно рыхлить землю? (чтобы

хорошо уходила вода, и чтобы корням было легче расти в

палочками?

неглубоко,

поглубже.

Как узнать, что растение нужно полить? (земля сухая на

Таким раствором подкармливают растения раз в неделю,

после его поливки, чтобы раствор лучше впитывался в

стаканчики

раствором

удобрения. В некоторых стаканчиках половина раствора, а

в некоторых – до краев. После того, как вы у растений

протрете

разрыхлите

опрыскаете

растения с мелкими листьями вымоете в тазу из лейки,

возьмите у меня стаканчики с удобрением. Если растение

большое – полный, а маленькое – половину стакана.

Воспитатель распределяет работу детей, контролирует их

деятельность, помогает советом, отмечает тех, кто успешно

справляется с делом.

Чему вы сегодня научились?

Для чего их удобряют?

светлая).

поливаем?

которая стоит в лейках со вчерашнего дня). Как надо мыть

растения?

протирать

тряпочками,

растения с мягкими листьями ставить в таз, закрыть землю

клеенкой, чтобы не размыть ее, и поливать из большой

п у л ь в е р и з а т о р а) .

Для чего мы ухаживаем за растениями? (чтобы они были

к р а с и в ы м и,

х о р о ш о

ц в е л и) .

Дети, за растениями нужно не только ухаживать, но и

подкармливать,

удобрять.

специальные удобрения, их нужно сначала развести в воде

На какую землю должно попадать удобрение?

Вос: а сейчас я хочу загадать вам загадку. Воспитатель

описывает растение (есть ли ствол, ветки, какие они: прямо

стоят, свисают, вьются, тонкие или толстые). Описывает

листья, их форму, поверхность, окраску (темно-, светло -

зеленый, пестрый и т.д.). Есть ли цветы, сколько их на

цветоножке, как они окрашены. Дети угадывают растения.

предлагает

составлять

растениях и отгадывать их – проводится игра «Отгадай

растение».

№27 Беседа «Календарь природы».

Цель: учить детей наблюдать за погодой и работать с

календарем природы.

Ход беседы: Для чего нужен календарь природы?

Кто из вас любит работать с календарем природы?

термометра

измерить

температуру

занести данные в календарь (вместе со взрослыми).

Используя флюгер, определить направление и силу ветра.

Показать это в зарисовках.

Подгрести снег к деревьям.

Посадить луковицы тюльпанов в горшочек. Когда в

темноте они прорастут, поставить их на свет, к окошку. В

марте тюльпаны начнут цвести.

Сел Дятел на ель и плачет. Падают горючие слезы на снег,

замерзают.

Увидела Белочка из гнезда - Дятел плачет. Прыг, прыг,

прискакала к Дятлу.

Почему это ты, Дятел, плачешь?

Нечего есть, Белочка-

Положила

веткой. Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.

А Белочка сидит возле дупла и радуется. И бельчата в

дупле радуются. И солнышко радуется.

репродукции

«Февральская

Провести наблюдения за поведением птиц. Сделать

зарисовки птиц в полете.

Рассмотреть снежинку сквозь увеличительное стекло,

сосульку, морозный узор на окошке. Зарисовать свои

наблюдения. После

знакомства с рассказом В. Сухомлинского «Как Белочка

Дятла спасла» сочинить свою историю.

Среди зимы потеплело, пошёл дождь, а потом снова

ударил мороз. Покрылись деревья льдом, обледенели

шишки на елках. Нечего есть Дятлу: сколько ни стучит об

лед, до коры не достучится. Сколько ни бьет клювом

шишку, зернышки не вылущиваются.

№28 Беседа «Жизнь диких зверей весной».

Цели: Познакомить

сезонными

изменениями

животных.

Воспитывать

животных

Ход беседы:

Буратино. Ребята, я побывал весной в лесу (Выставляется

картина.) Я думал, что весной в лесу все так же, как

зимой, ничего не меняется. Но почему-то кругом таял снег,

текли ручьи, из-под земли выросла молоденькая травка.

Иду я по лесу, смотрю - на кустах висят клочки чьей-то

шерсти. В чем дело, никак не пойму. Вос. Ребята, давайте

поможем нашему Буратино узнать, кто же это оставляет

клочки своей шерсти на кустах.

Дети. Все

звери весной линяют, меняют свою теплую зимнюю шубку

на более легкую. Зайчик меняет свою красивую белую

пушистую

лазурь», К. Юона «Конец зимы».

Провести

февральский

рассказ к нему по пословице: «В феврале зима с весной

встретится впервой».

Продолжить сравнения о зиме и зимних явлениях:

Маленькие

медвежата...

Ёлочка - как Снегурочка: стоит в белой шапке и белой

шубке... Сосна - как старушка: повязалась белым платком

Снежинка

маленькое

Февральская вьюга - как белый дождь...

тихонечко к одной норке, а там кто-то большой с длинной

мордочкой, с пушистым хвостом и рядом еще пять таких

маленьких

зверьков.

детенышам

принесла поесть мышку. Что это за звери были, я не знаю,

пушистый

Вос. Дети,

был?(Лиса

лисятами). (Рассм.

картинку)

принесла

детенышам

Буратино. А еще я спрятался м и увидел, что из берлоги

вышел кто-то большой, коричневый и косолапый. Откуда

он появился? Зимой его не видел. За ним появился такой

косолапочка.

знаю.(Это

медведь). (д е т и

р а с с м а т р и в а ю т

к а р т и н к у)

меняет на рыжую.

Вос. Кто знает, почему зайцу неудобно бегать в белой шубе

деревьев,

Буратино. А

веточках

к л о ч к и

ш е р с т и?

оставила

поменяла

пушистую

Буратино. А вот эти серые клочки шерсти - кто же их

оставил в лесу?

Дети. Волк, он тоже весной линяет.

Буратино. Ходил я по лесу. Думал, что никого не увижу

Вос. У мамы-медведицы рождается всего один, редко -

маленьких

медвежат.

кормит их молоком. Весной медведи едят свежую молодую

т р а в к у,

у л и т о к,

м у р а в ь е в

м у р а в е й н и к а.

Буратино. А

пробежал

своих коротких ножках, с колючкам на спине, а за ним

детеныши.

Вос. Весной у ежика тоже появляются ежата. Ежик спал

под пенечком. Дети, кто из вас запомнил, какие изменения

п р о и с хо д я т

з в е р ю ш к а м и

в е с н о й?

Вос. Буратино, теперь ты все понял?

№29 Беседа «Встречайте птиц».

Цель: Формирование элементарных представлений о

весне Воспитание бережного отношения к птицам

Ход беседы:

Отгадайте загадку.

Между веток новый дом,

Нет и двери в доме том,

Только круглое окошко,

Не пролезет даже кошка. (Скворечник)

Прилетели скворцы.А кто еще прилетел из теплых стран к

нам? Для чего нужны домики для птичек? Кто их может

построить? Где лучше разместить скворечник? Какую

пищу едят птицы? Что нельзя делать возле скворечников?

(Шуметь, близко подходить, забирать птенцов.)

А какая птица поет лучше всех?

Разрешение проблемной ситуации

Чтение стихотворения Э. Булгаковой «Сороки».

Около осоки ссорились сороки.

Сороки стрекотали - орленка увидали,

Орленка увидали и сразу замолчали…

Притихли все сороки-

Оказывается, и птички ссорятся. Что не поделили сороки?

Почему замолчали птички?

Как помочь сорокам, как спасти их от орленка?

Упражнение «Две птицы»

Кто без ног и без свирели

Кто же это? (Соловей.)

Какие места выбирают соловьи для своих

гнезд? (Березовые рощи.)

Упражнение «Что бы вы сделали, если бы увидели...» .

Выпавшего из гнезда птенца?

Мальчишку, разоряющего птичье гнездо? ...мальчишку с

рогаткой в руках?

Птичку, севшую к вам на подоконник?

№30 Беседа «О весне».

Цель: уточнить и систематизировать знания о характерных

признаках весны Вызвать эстетические переживания от

весеннего пробуждения природы. Ход

беседы: Воспитатель читает стихотворение:

На дворе звенит капель,

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи,

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи…

О каком времени года говорится в стихотворении? Как вы

догадались, что в нем говорится о весне? Какими стали

дни весной? Как светит солнце? Почему растаял снег и лед

весенних

Встретились две птички: одна живет в клетке, а другая -

на воле. Как вы думаете, о чем могут говорить птички,

живущие в разных условиях: одна в неволе, а другая в

лесу? Одна живет на всем готовом, но в клетке, а другой

приходится самой добывать себе корм, спасаться от врагов,

зато она свободна. Игра

«Хорошо - плохо»

Много скворечников - хорошо или плохо?

Много детей у скворечников - хорошо или плохо? Много

пищи в скворечниках - хорошо или плохо?

Воспитатель уточняет и обобщает ответы детей. Весной

солнце светит ярко и посылает на землю много тепла. Дни

становятся длиннее, а ночи короче. От весеннего тепла

Маленькими

ручейками

бурными потоками сбежала талая вода. Она напоила почву

и вместе с весенним теплом разбудила растения от долгого

проталинах

расцвели

весенние

цветы: мать-и-мачеха, подснежник, ландыш. Распустились

цветки на иве, ольхе, орешнике, затем лопнули почки на

других деревьях и кустарниках, и они покрылись зелеными

листочками. Зазеленела трава. В мае зацветают фруктовые

деревья. Цветет черемуха, сирень. Изменилась и жизнь

животных. Появились насекомые: мухи, пчелы, бабочки. У

белки, зайца, лисы и других зверей появились детеныши.

холодным. А какой – самым теплым? Какие изменения

произошли весной с растениями? Почему весной начала

расти трава? Почему зазеленели деревья и кустарники?

Какие цветы расцвели первыми? Где вы их видели? Каких

насекомых

появились

насекомые?

прилетели?

вернулись к нам? Как изменилась жизнь диких животных с

наступлением весны? Что делают люди весной на полях и

огородах? Почему весной все хорошо растет?

Все звери сменили теплую, пушистую зимнюю шерсть на

более редкую, а некоторые изменили и ее окраску. У зайца

шерсть стала серой, у белки – рыжей и т.д. Из теплых стран

вернулись птицы и сразу принялись за постройку и ремонт

гнезд. В гнезда они отложили яйца. А некоторые воробьи,

весной у людей: вскапывают землю, сеют в клумбы семена

цветов, сажают рассаду, в грядки сеют семена овощей.

Весна – щедрое на радость время года. Любуйся красотой,

наслаждайся

майскими

запахами.

№31 Беседа «Цветы»

Цель: Расширение представлений детей о цветах.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Ход беседы: Для чего девочка взяла сачок? Что она

собирается сделать?

Встретив эту девочку, что бы вы ей посоветовали: сорвать

все цветы, поймать всех бабочек или просто

сфотографировать эту красоту?

Чтение и обсуждение рассказа «Бабочка»

Коля с Витей играли и вдруг заметили, как на ветку села

большая голубая бабочка.

Давай поймаем ее,- предложил Витя,- покажем всем,

какая она красивая.

Нельзя ловить бабочек,- сказал Коля. Почему мальчик так

На нашем дачном участке первыми расцветают красные и

тюльпаны.

начинают

ландыши, фиолетовые ирисы, розовые, красные, белые и

бордовые пионы. Потом зацветают розовые и сиреневые

начинают

однолетние

календула, майоры, бальзамины, маттиола, астры и много

разных других цветов. Одни отцветают, другие расцветают.

Красиво! Все лето красиво!

выделяются

зацветают в июне и цветут до морозов. У роз разная форма,

разный цвет и разные названия. Запах у роз - нежный,

тонкий, приятный. Я согласен с теми людьми, которые

говорят, что роза - королева цветов.

Упражнение «Отгадайте»

Заучивание наизусть двух загадок о цветах

Есть мужества цветок на свете белом:

Его мужчинам дарят самым смелым.

Он - символ торжества родной Отчизны,

На тонком стебельке и в шапке пышной,

Бывает разноцветным он, взгляни-ка:

Растет в саду прекрасная... (гвоздика).

Рассказа Н. Григорьевой «Королева цветов»

О чем говорят цветы в вазе - садовые и полевые? О чем

бабочками?

полевые цветы с пчелками?

Установите безопасный браузер

Предпросмотр документа

Сентябрь

Беседа «Правила для дежурных» Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы. Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве.

Беседа «Как я провел лето?» Цель: предложить детям с опорой на семейные фотографии рассказать о летнем отдыхе, учит отвечать на вопросы педагога. Развивать у детей связную речь, формировать у детей связную речь, формировать коммуникативные умения.

Этическая беседа «Вежливая просьба» Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду» Цель: продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета. Рассмотреть различные ситуации, пояснить, как в них нужно действовать.

ОБЖ Беседа «По дороге в детский сад» Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

Этическая беседа «Фея учит вежливости» Цель: вместе с детьми вспомнить правила вежливого общения. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы и других видов искусства.

Беседа на тему «Овощной магазин - это...?» Цель: уточнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных.

Беседа на тему «Минск - столица Беларуси». Цель: актуализировать и дополнить знания о столице нашей Родины – Минске. Вызвать желание узнать больше об этом городе, его истории.

Беседа «Семьи большие и маленькие» Цель: дать понятие детям о том, что независимо от числа родных семя является для ребенка родным домом, где его любят, заботятся о нем. Показать детям, как бабушки и дедушки заботятся о своей семье. Важно, чтобы дети поняли, что пожилым людям надо помогать, что нужно заботиться о них.

Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно». Цель: рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.

ОБЖ. Беседа «Я - пешеход». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

Беседа «Наша страна - Россия. Природа нашей страны». Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о природе нашей страны, ее разнообразии. Побуждать у детей желание больше узнать о ней.

Беседа на тему «То, что растет - живое!» Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь. Формировать представления о разнообразии природы и взаимосвязи ее объектов. Обогащать словарь образными словами и выражениями.

Беседа «Мы едем в общественном транспорте» Цель: формировать основы безопасного поведения, рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить правила поведения в общественных местах, в транспорте. Предложить рассказать, почему важно быть вежливым, проявлять уважение к взрослым и сверстникам.

Беседа «Еда вкусная и полезная – Что на грядке растет» Цель: учить детей устанавливать простейшие причинно – следственные связи, располагать события в определенной последовательности, подвести к пониманию того, как нужно правильно питаться.

Этическая беседа «Культурный человек». Цель: предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Учить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы.

Беседа «Что я думаю о себе и о других». Цель: развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения. Развивать связную речь, учить произвольно строить предложения разной грамматической конструкции.

Беседа «Мое любимое животное». Цель: активизация в речи детей соответствующих понятий, формирование умения составлять связный рассказ, участвовать в диалоге.

Этическая беседа «Этичные и неэтичные поступки». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, кто из людей поступил правильно, а кто нарушил правила. Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.

Беседа «Город, в котором я живу». Цель: закрепить знание детей о достопримечательностях любимого города; учить узнавать на фотографиях заповедные места и называть их. Развивать связную речь, воображение, умение подбирать прилагательные, согласовывать слова в предложениях.

Беседа о правах ребенка «Имя, отчество и фамилия». Цель: рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.

Беседа о правилах поведения за столом. Цель: Предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом, изобразить их при помощи символов (кушать, не торопясь, тщательно пережевывать пищу; помнить, что все неприятности происходят из-за спешки или из-за баловства; за едой нельзя разговаривать, смеяться; нужно убирать за собой и т.д.). Учить детей соблюдать правила во время приема пищи.

Беседа «Кто построил детский сад». Цель: Дать детям представление о важности труда строителей, рассказать о разных строительных специальностях, воспитывать уважение к их профессии.

Беседа «Хлеб всему голова» Цель: закрепит у детей знания о хлебе и о труде людей, выращивающих хлеб. Обогащать словарный запас существительных, прилагательных. Активизировать употреблять в речи образные выражения («Работать в поте лица», «Что посеешь, то и пожнешь»). Закрепить знания об обрядах, связанных с жатвой

Беседа «Как растения готовятся к зиме» Цель: формировать первичные представления о признаках осени, цикличности изменений в природе, учить наблюдать и обобщать результаты наблюдений: по изменениям погоды, внешнего вида растений, устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы.

Беседа «Цыплят по осени считают» Цель: объяснить детям значение идиоматического выражения. Развивать познавательную сферу детей, формировать умение обобщать знания, выделять сходства и различия.

Беседа «Транспорт» Цель: учить детей правильно называть виды транспорта и детали машин. Упражнять в образовании приставочных глаголов и прилагательных от существительных. Побуждать к употреблению в речи сравнений, определений.

ОБЖ. Беседа «Убережем дом от пожара» Цель: познакомить детей с правилами противопожарной безопасности, рассказать, как можно дома вместе с родителями сделать рисунки – «напоминалки» о том, что необходимо, уходя отключать газ, электроприборы, свет.

Беседа «Погода и здоровье» Цель: обобщить и дополнить представления детей об особенностях осенней погоды, о том, какие опасности для здоровья она таит. Учить одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности.

Этическая беседа «Глупые ссорятся, а умные договариваются» Цель: помочь понять детям, что ссоры могут привести к беде. Как можно избежать ссору и какие способы знают дети для примирения. Учить соблюдать нравственные нормы поведения.

Беседа «Коли семья вместе, так и душа на месте» Цель: формировать ценностное отношение к семье, как нравственной основы воспитания. Систематизировать и углублять знания детей о семье и внутри семейных отношениях. Формировать у детей чувство любви и уважения к самым близким и родным людям – членам семьи, гордость за свою семью, духовно – нравственное отношение и чувство сопричастности к родному дому, семье. Углублять знания о правилах поведения и нормах взаимоотношений в семье, семейных традициях.

Беседа на тему: «Как я провел выходной?» Цель: формировать умение составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события; с помощью воспитателя строить рассказ в соответствии с требованиями к структуре сюжетного повествования (экспозиция - обрисовка действующих лиц, времени и места действия; завязка - причина события, развитие события, развязка).

Беседа с детьми на тему «Самая хорошая». Цель: предложить детям рассказать о том, за что, они любят свою маму, какая она, помочь им понять, что мама нуждается в заботе, помощи, ее нужно беречь, стараться не огорчать.

Беседа «Как люди обустраивали свой дом раньше». Цель: расширять представления детей о жизни наших предков, их быте. Пробуждать интерес детей к истории, культурному наследию своего народа, развивать воображение.

Беседа на тему «Обычаи и занятия наших предков». Цель: расширять и систематизировать представления детей об обычаях наших предков, традициях родного края. Помочь понять смысл различных традиций прошлого. Воспитывать чувство гордости за богатое наследие наших предков.

Беседа по ОБЖ «Когда остаешься один дома». Цель: обсудить с детьми, какие правила нужно соблюдать, если ребенок остался дома одни. Попросить пояснить, какие правила нарушили козлята - персонажи сказки «Волк и семеро козлят». Рассказать, как нужно поступать в аналогичной ситуации в реальной жизни.

Беседа «Кого называют скромным» Цель: предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, кто из участников ведет себя скромно, а кто вызывающе. Учить давать оценку поведения и его последствий.

Беседа «Урок дружбы» Цель: обсудить с детьми, что дети знают о дружбе, друзьях. Что означает дружить. Формировать умение обоснованно оценивать свои поступки и поступки друзей. Актуализировать и уточнить представления детей о дружбе, о формах взаимоотношений в коллективе. Предложить им вспомнить различные ситуации и квалифицировать поступки их участников как дружеские или не дружеские.

Беседа «Как в нашей семье заботятся о здоровье» Цель: предложить детям рассказать о семейных традициях, связанных со здоровым образом жизни, о том, как заботятся о своем здоровье, о своих близких члены семьи. Способствовать формированию осознанного отношения к здоровью.

Беседа «Разноцветное настроение». Цель: формировать у детей умение обращать внимание на свои поступки, переживания, отношение к другим, учить простейшим приемам саморегуляции поведения и настроения.

Беседа о спичках. Цель: Рассказать детям о том, для чего нужны спички, как они устроены, для чего используются. Обсудить опасность попыток самостоятельно их использовать.

Беседа «Как животные готовятся к зиме» Цель: формировать представления о сезонных изменениях в жизни животных и о разнообразии вариантов их подготовки к зиме; воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам, стремление их подкармливать; давать первые представления о приспособлении животных к изменениям природы.

Беседа «Не будь жадным» Цель: продолжать воспитывать у детей отрицательное отношение к жадности. Учить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей.

Беседа «Красивые места нашего города». Цель: закреплять у детей представления о знаковых местах родного города, научить узнавать их по фотографиям. Развивать интерес к родному городу.

ОБЖ Беседа «Не играй с огнем!» Цель: объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара.

Беседа «Полезные привычки». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, закреплять представления о том, что полезно и что вредно для здоровья. Формировать основы здоровьесберегающих компетенций: владение элементарными способами физического самосовершенствования, эмоциональной саморегуляции и самоконтроля, умение применять привила личной гигиены, заботиться о собственном здоровье и безопасности.

Беседа «Я среди людей». Цель: Формировать у детей социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей (сын- дочь, брат-сестра, внук-внучка, друг-подруга); умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, эффективными способа
ми организации свободного времени. Определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе.

Беседа «В тридесятом царстве» Цель: предложить вниманию детей отрывки из знакомых сказок, учить оценивать поступки сказочных героев при помощи приема ТРИЗ «Хорошо – плохо», учить видеть их неоднозначность. Учить выражать в речи сочувствие, сопереживание героям сказок, эмпатию.

Беседа на тему «Улица, на которой ты живешь». Цель: вызвать у детей желание узнать об истории улиц, на которых они живут, формировать информационные компетенции (учить работать с различными источниками информации, искать и отбирать необходимые сведения).

Беседа на тему «Герб родного города». Цель: Рассказать детям о функциональном значении герба, дать представление об его истории, рассказать о том, что изображено на гербе города.

ОБЖ Беседа «Что может случиться, если ты промочишь ноги на улице». Цель: рассказать детям о профилактических мерах, способствующих предотвращению различных простудных заболеваний в период поздней осени. Учить выбирать одежду и обувь по погоде, соблюдать правила безопасности на улице.

Беседа «В мире вежливых слов». Цель: предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, какие вежливые слова уместны и необходимы в каждом конкретном случае, каково значение и назначение вежливых слов.

Беседа «Что хорошего можно сделать для друзей». Цель: Познакомить детей с различными ситуациями, обогащать опыт проявления дружеского расположения. Стимулировать желание делать что-то хорошее для друзей.

Беседа «Мой друг, подруга». Цель: развивать связную речь детей, формировать умение грамматически правильно строить предложения. Воспитывать дружеские чувства.

Беседа «Детский сад - второй дом».Цель: предложить детям сравнить детский сад и дом, сказать, что общего, в чем различия. Рассказать о труде множества людей, которые стараются сделать детский сад уютным, а пребывание детей в нем комфортным. Воспитывать бережное отношению ребят ко всему, что их окружает в саду.

ОБЖ Беседа «Что любят зубки?» Цель: учить детей заботиться о здоровье зубов, обсудить, что полезно, а что наносит вред зубам. Учить ухаживать за зубами правильно.

Беседа «Глобус». Цель: расширять представления детей о нашей Родине, о ее месте на планете Земля. Познакомить с понятиями Северный и Южный полюс, Арктика и Антарктика. Развивать любознательность.

Этическая беседа «Мои достоинства и недостатки». Цель: познакомить детей с понятиями «достоинство» и «недостаток», рассказать о том, что при желании можно побороть в себе любые недостатки. Составить вместе с детьми таблицу, в которой надо записать, чего хочет добиться каждый ребенок или чему научиться. Напротив каждого желания поставить знак «-.», который скоро может превратиться в «+».

Беседа «Капитошка». Цель: актуализировать представления детей о круговороте воды в природе, рассказать о том, как происходит данный процесс зимой. Развивать связную речь.

Беседа «Мой лучший друг – мама» Цель: развивать связную речь детей, формировать умение грамматически правильно строить предложения. Осваивать первоначальные представления социального характера на основе формирования семейной принадлежности.

Беседа «Как я встречаю маму» Цель: активизировать в речи детей ласковые слова и выражения, предложить вспомнить, как обращались друг к другу персонажи различных мультфильмов, сказок. Обсудить как меняется настроение человека при использовании добрых слов.

Этическая беседа «Зайчик, который всем помогал» Цель: познакомить детей с таким понятием, как взаимопомощь, с помощью сказки Е.Бехлерова «Капустный лист» объяснить детям, что помощь другим может приносить радость тем, кто ее оказывает. Объяснить, что настоящая помощь бескорыстна.

Этическая беседа «Умей видеть тех, кому нужна помощь» Цель: объяснить детям, что все люди нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему.

Этическая беседа «Добрые дела» Цель: раскрыть смысл слова «доброжелательность», рассказать о необходимости доброжелательного отношения к окружающим людям, объяснить детям, что доброе дело доставляет радость тому, кто его делает

Беседа «Как вы провели выходные?» Цель: учить детей точно называть место, где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели с использованием точных пространственных обозначений, активизировать представления и словарь.

Беседа «Зима» Цель: закреплять знания о временах года (в особенности о зиме) и связанных с ними природных явлениях и изменениях в жизни людей и животных.

ОБЖ Беседа «Встреча с незнакомцем на улице» Цель: воспитывать у детей осторожность по отношению к незнакомым людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила. Формировать у детей осторожность, осмотрительность, учить видеть потенциальную опасность, избегать проблемных ситуаций.

Этическая беседа «Правда всегда узнается» Цель: помочь детям понять, что любая неправда всегда раскрывается, что солгавший человек испытывает чувство вины не только за свой поступок, но и за то, что сказал неправду. Помочь освоить такие понятия как: «правда», «честность», и их противоположности: «неправда», «нечестность», «ложь», «обман».

Этическая беседа «У ленивого Федорки всегда отговорки» Цель: вспомнить с детьми правила, которые существуют в каждой семье: быть внимательными друг к другу, помогать родным, заботиться о них, выполнять просьбы старших. Объяснить суть пословицы. Рассказать о важности труда в жизни человека, о его полезности и значимости.

ОБЖ Беседа «Как не заболеть зимой» Цель: актуализировать представления детей о правилах безопасного поведения, здоровьесбережения в зимний период. Формировать осознанное отношение к здоровью, учить заботиться о нем, формировать полезные привычки.

Беседа «Наша планета». Цель: Познакомить детей с названиями различных экосистем, уточнить понятия: степь, океан, море, озеро, учить называть различные объекты природы правильно.

ОБЖ Беседа на тему «Безопасность при пользовании электроприборами». Цель: рассказать детям о сложности устройства и правил использования электроприборов, пояснить, почему дети не должны самостоятельно включать некоторые электроприборы (плита, утюг, микроволновая печь и др.), почему нужно обращаться за помощью к взрослым.

Беседа на тему «Если добрый ты». Цель: формировать у детей представления о справедливости (в группе все дети равны, надо уметь по-доброму распределять игрушки, роли в играх, соблюдать правила игры, не перекладывать свою ответственность на товарища), учить действовать в различных ситуациях. Обогащать позитивный опыт общения.

Беседа на тему: «Мальчики и девочки». Цель: предложить детям разделиться на две команды - мальчики и девочки. Каждой команде нужно ответить на аналогичные вопросы: «Во что любите играть?», «Какие блюда вам нравятся?», «Какие персонажи мультфильмов и сказок стали вашими любимыми?» Обсудить с детьми, в чем сходства и в чем различия в предпочтениях мальчиков и девочек, какие еще различия полов известны детям.

ОБЖ Беседа «Безопасный наряд для елки» Цель: знакомить с традициями празднования Нового года в нашей стране. Формировать положительное отношение к семейным и общественным праздникам. Познакомить детей с безопасными гирляндами, обогащать представления об опасности пиротехнических средств. Формировать представления о безопасных способах поведения людей.

Беседа «Умеешь ли ты дружить?» Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции: учить различным способам взаимодействия с окружающими людьми, вести диалог, владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения, формировать умение искать и находить компромиссы. Обогащать позитивный опыт общения.

Беседа на тему «Моя семья». Цель: углублять представления детей о родственных отношениях (брат, сестра, дядя, тетя, внук, внучка). Формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей; умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе. Познакомить детей с культурными нормами и традициями.

Беседа на тему «Мое имя». Цель: Познакомить детей с историей возникновения имен людей, рассказать, как звучат имена людей на разных языках, как относились наши предки к имени человека. Рассказать о понятиях «отчество» и «фамилия». Расширять словарный запас, познакомить с приемами словообразования.

Беседа «Давайте познакомимся!» Цель: учить детей правилам речевого поведения во время знакомства: актуализировать и дополнить представления детей, учить использовать различные модели поведения и соответствующие им речевые конструкции, Обогащать опыт общения, развивать связную речь.

Беседа с детьми на тему «Что может случиться, если...» Цель: учить детей прогнозировать последствия событий, строить рассуждение о развитии событий, опираясь на знания и личный опыт. (Что будет, если не чистить зубы каждый день, если промочить ноги на улице?)

Беседа «Улицы нашего города». Цель: Продолжать знакомить детей с понятиями «улица», «переулок», «площадь», «сквер», с улицами родного города. Формировать представление детей о себе, как о жителях определенного города (села, деревни, поселка). Воспитывать любовь к родному городу, желание видеть его красивым, чистым.

Беседа на тему «Москва новогодняя». Цель: рассказать детям о том, что главная елка страны находится в столице нашей Родины, рассказать о новогодних мероприятиях, традиционно проводимых в Москве. Актуализировать и дополнить представления детей о новогодних традициях, которые соблюдаются в семье каждого из ребят.

Беседа – анализ ситуаций «Один дома» Цель: предложить детям рассмотреть сюжетные картинки, составить по ним краткие рассказы, пояснить суть и причины происходящего. Обсудить с детьми соответствующие ситуации. Учить выявлять источник опасности, определять категорию опасной ситуации, выбирать программу действий на основе освоенных ранее моделей поведения.

Беседа «Праздник в моей семье» Цель: предложить детям рассказать о традициях и обычаях празднования праздника в их семье. Углублять представления детей о родственных отношениях, знакомить с культурными нормами и традициями, формировать социокультурные компетенции.

Беседа «К нам приходит Дед Мороз» Цель: учить детей правилам речевого поведения во время общения с дедушкой Морозом, актуализировать коммуникативные навыки детей, учить использовать различные модели поведения и соответствующие им речевые конструкции. Обогащать опыт общения, развивать связную речь.

Беседа «Кем быть» Цель: продолжать знакомить детей с различными профессиями. Систематизировать и закреплять представления детей о людях разных профессий, их деловых и профессиональных качествах, о значении их труда для общества.

Беседа «Надо вещи убирать – не придется их искать» Цель: знакомить детей с правилами бережного отношения к вещам; напомнить о необходимости беречь свое время. Довести до сознания детей мысль о том, что отношение к людям проявляется через отношение к вещам, труду.

Беседа «Мы идем в гости» Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения в гостях, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно поступать. Обогащать позитивный опыт общения, расширять представления о моделях поведения в определенных ситуациях.

ОБЖ Беседа – анализ ситуации «Если позвонил по телефону незнакомый человек» Цель: рассказать детям о необходимости быть осторожными при общении с незнакомыми людьми, познакомить с соответствующими правилами личной безопасности. Учить детей действовать в различных ситуациях с учетом данных правил, обогащать коммуникативный опыт детей.

Беседа «Зимнее утро» Цель: учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы, активизировать в речи понятия, связанные с природными явлениями, объектами природы, действиями людей. Развивать наблюдательность, связную речь.

Беседа «Погода в январе» Цель: предложить детям охарактеризовать погоду и ответить на вопросы: «Всегда ли в солнечный день бывает мороз?» или « Всегда ли пасмурно, когда идет снег?» Обсудить с детьми, как проверить правильность их предположений. Развивать наблюдательность, учить передавать в речи увиденное, обогащать словарный запас.

Беседа «Как зимуют лесные звери?» Цель: продолжать знакомить детей с дикими животными, обогащать представления об особенностях их жизнедеятельности в зимний период. Рассказать о том, как они утепляют жилища к зиме, как добывают пищу в холодное время года и готовятся к зимней спячке.

Беседа с детьми на тему «Наша дружная семья» Цель: предложить детям рассказать о своих семьях, о взаимоотношениях в семье, о любимых праздниках. Воспитывать любовь и уважение к близким людям.

Этическая беседа «Мое отношение к другим людям». Цель: учить детей выбору правильной линии поведения по отношению к людям в различных ситуациях, показать на примерах, что одна и та же модель поведения в одном случае будет идеальна, а в другом - неприемлема.

Беседа «Наше сердце - с кулачок!» Цель: Познакомить детей с назначением и работой сердца, с элементарными правилами, позволяющими укреплять и беречь сердце.

Беседа «Всех скороговорок не выговорить». Цель: продолжать знакомить детей с видами устного народного творчества: пословицы, скороговорки и поговорки; обратить внимание на способность русского народа подмечать и точно, ярко выражать словами замеченное. Воспитывать интерес к творчеству русского народа.

Этическая беседа «Как нужно обращаться с книгой» Цель: предложить детям рассказать, что может случиться с книгой при небрежном обращении с ней, опираясь на опыт работы в мастерской по починке книг. Организовать конкурс рисунков на тему «Иллюстрации к любимым сказкам».

Беседа «Мы все знаем, все умеем». Цель: учить детей формулировать правила поведения в определенных ситуациях, анализировать собственные поступки на предмет их соответствия принятым правилам, объяснять свои размышления и выводы.

Беседа «Какое доброе дело я сделал?» Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, имевшие место в жизни группы, предложить ребятам назвать совершенные ими хорошие поступки. Учить детей находить место добрым делам, гордиться ими.

ОБЖ. Беседа «Сигналы светофора». Цель: Обсудить с детьми, для чего служит светофор, почему переходить дорогу нужно только на зеленый сигнал светофора. Предложить ребятам рассмотреть различные ситуации и ответить на вопрос «Что может случиться, если в данной ситуации «не послушать» светофор?»

Беседа «Зачем нужны правила?» Цель: предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить правила, которые необходимо соблюдать. Предложить представить, что получится, если каждый будет поступать не по правилам, а так, как ему захочется. Помочь сделать вывод о том, для чего нужны правила.

Беседа «Волшебные слова». Цель: Предложить детям выбрать вежливые - «волшебные» слова, необходимые в различных ситуациях. Обогащать словарный запас, стремление быть вежливыми.

Беседа «Моя мечта». Цель: развивать у детей творческое воображение, фантазию, логическое мышление, связную речь.

Этическая беседа «Сила - не право». Цель: предложить детям рассмотреть различные ситуации из жизни группы, из любимых детьми мультфильмов и сказок. Учить выделять поступки, совершенные с позиции силы, без учета интересов другой стороны, показать негативные последствия этих поступков.

Беседа «Нечаянно и намеренно». Цель: Рассказать детям о том, что за различными поступками стоят побуждениях. Показать, на примерах, как из хороших побуждений иногда совершаются поступки, которые кажутся окружающим плохими, и наоборот. Учить видеть не только поступок, но и то, что его вызвало.

Беседа «Животные рядом с нами» Цель: обратить внимание детей на то, что рядом с ними обитают живые существа, которые требуют внимания и заботы, дать представление о том, что каждое животное приспособлено к определенным условиям проживания и пище. Воспитывать заботливое, бережное отношение к природе, чувство ответственности за нее

Беседа «Погодные условия февраля» Цель: познакомить детей с особенностями погодных условий февраля, с характерными для этого месяца природными явлениями (метели, гололед, образование сосулек, массивных снежных «шапок» на крышах). Познакомить с опасными ситуациями, которые могут возникнуть в данных погодных условиях, учить выявить источник опасности, избегать ее.

Беседа «Осторожно, гололед» Цель: познакомить детей с основными правилами передвижения по скользкой поверхности, формировать навыки осторожного и осмотрительного отношения к своему здоровью. Формировать представления о потенциально опасных для человека ситуациях, учить избегать их.

Беседа «Средства гигиены для полости рта» Цель: продолжать знакомить детей со средствами гигиены полости рта, рассказать о назначении таких средств, как зубная нить, щетка для языка, зубная щетка, паста, средства для полоскания рта. Формировать осознанное отношение к здоровью, стремление правильно ухаживать за зубами.

Беседа «Польза и вред жевательной резинки» Цель: познакомить детей с полезными и вредными свойствами жевательной резинки, рассказать о жизненных ситуациях, при которых употребление жевательной резинки под контролем взрослых приносит пользу. Закрепить знания о средствах гигиены.

ОБЖ Беседа «Незнакомец» Цель: учить детей правильно действовать в различных ситуациях, самостоятельно находить решения, точно выражать свои мысли. Учить применять освоенные ранее правила безопасного поведения, выполнять правила поведения при общении с незнакомцем.

ОБЖ Беседа «За закрытой дверью» Цель: в ходе обсуждения подвести детей к формулировке правил поведения в случае, если они одни дома (ни при каких обстоятельствах нельзя открывать дверь чужим людям, нельзя оставлять дверь открытой…). Формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях.

Беседа «Вежливая просьба» Цель: познакомить детей с речевыми конструкциями просьбы, адресованной различным людям (старшему незнакомому, старшему близкому человеку, ровеснику). Учить выбирать подходящие варианты выражения просьбы в различных ситуациях.

Беседа «Леса Беларуси». Цель: расширять представления детей о видах лесов (лиственные: березовая роща, дубрава; хвойные: сосновый бор, ельник; смешанные леса). Учить называть лес по преобладающему виду растений, познакомить с обитателями различных лесов.

ОБЖ Беседа «Опасность разговора за столом». Цель: познакомить детей с назначением, строением и работой системы пищеварения, рассказать для чего человек ест. Учить детей заботиться о своем здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом.

Беседа на тему «Русская матрешка» Цель: активизировать интерес детей к быту предков, изделиям народно-прикладного искусства, фольклору России. Познакомить с устным, народным творчеством, посвященным русской матрешке.

Беседа «Мир взрослых людей» Цель: расширять представления детей о разнообразии ролей взрослых в социуме, учить «примерять» различные роли, выявлять личностные качества, которые необходимы для их исполнения.

Беседа «Давай мириться» Цель: Развивать у детей способность к пониманию других людей, учить видеть мотивы, не обижаться по пустякам. Поощрять миролюбие, отзывчивость.

Беседа «Зима - зимушка - зима!» Цель: показать детям на примерах произведений русских поэтов, воспевающих зиму, красоту и величие русской зимы. Воспитывать интерес к поэзии.

Беседа о культуре поведения «Поведение в общественном в транспорте».

Задачи. Рассказать детям, как нужно вести себя в общественном транспорте, рассмотреть различные ситуации, сравнить соответствие поведения участников правилам; учить выбирать модели хорошего поведения.

Беседа о культуре поведения «Поведение в общественном в транспорте» Цель: Рассказать детям, как нужно вести себя в общественном транспорте, рассмотреть различные ситуации, сравнить соответствие поведения участников правилам; учить выбирать модели хорошего поведения.

Беседа «День защитника Отечества» Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о том, как приспосабливаются к неблагоприятным условиям жизни зимой звери. Предложить рассмотреть кошку, проанализировать ее поведение зимой и в другие периоды года, сделать соответствующие выводы.

Беседа «Об уступчивости» Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации. Обсудить, какие качества проявляют их участники (взаимное уважение, доброта, взаимопомощь, сострадание, жалость, сопереживание). Помочь детям понять, почему важно уметь уступать.

Беседа «Дом, в котором ты живешь» Цель: Актуализировать и дополнить знания детей о правилах поведения в подъезде, в доме, во дворе. Воспитывать бережное отношение к труду взрослых, стремление поддерживать порядок там, где ребята живут.

Беседа «Широкая масленица» Цель: продолжать знакомить детей с русскими традициями гостеприимства, с праздником масленица, характерными для него обрядами. Пробуждать интерес к истории русского народа.

Беседа «Подарок в день рождения» Цель: учить детей ориентироваться при выборе подарка на интересы того, кому он адресован, обсудить, как можно узнать об интересах товарища.

Беседа «Добрые слова» Цель: учить детей использовать в речи добрые «волшебные» слова, рассмотреть различные ситуации, в которых они необходимы. Обсудить, как меняется отношение к человеку, использующему эти слова.

Беседа «В здоровом теле – здоровый дух» Цель: расширять представления детей о составляющих здорового образа жизни; правильное питание, движение, закаливание.

Беседа «Красивые, но опасные» Цель: дополнить знания детей об образовании сосулек, уточнить, какие природные факторы способствуют их возникновению. Рассказать, какие знаки безопасности устанавливают в местах, где может произойти обрушение сосулек.

Беседа «У леса на опушке жила Зима в избушке» Цель: закрепить знания детей о характерных признаках зимы, о жизни животных зимой, о народных приметах. Активизировать употребление в речи детей прилагательных, образных слов и выражений. Воспитывать у детей бережное отношение.

Беседа «Весна» Цель: закрепить знания о признаках весны. Упражнять в употреблении слов, обозначающих признаки, действия предметов, и явлений. Развивать образное мышление, фантазию детей. Воспитывать интерес к природным явлениям.

Этическая беседа «Разговор с младшим» Цель: формировать у детей навыки культурного поведения при общении с малышами, учить понимать возрастные особенности младших детей, правильно строить взаимоотношения с ними, исполнять роль старших, брать на себя ответственность.

Беседа «Россия - наша Родина» Цель: закреплять знания детей о природе, о русском национальном костюме, о русских народных сказках, потешках. Воспитывать у детей любовь к своей Родине, вызвать восхищение красотой русской природы, творчеством русского народа.

Беседа по этике и культуре поведения на тему «Хлеб» Цель: актуализировать и дополнить представления детей о том, как выращивают хлеб, о труде хлеборобов. Воспитывать у детей уважение к хлебу и труду этих людей.

Беседа «Мой город» Цель: актуализировать и дополнить знания детей об истории возникновения родного города, важных событиях и знаменитых земляках. Воспитывать чувство гордости за свой город и ответственность за его будущее.

Беседа «Как я помогаю маме» Цель: обсудить с детьми, почему важно помогать старшим, учить рассказывать о своих обязанностях. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Воспитывать уважение к труду взрослых, поощрять самостоятельность.

Беседа «Наши мамы» Цель: обсудить с детьми, кем являются их мамы по профессии, формировать представления о социальных ролях, выполняемых каждым человеком. Учить составлять краткий рассказ – загадку о профессии. Развивать фантазию, вербальное воображение.

Беседа «Масленица» Цель: формировать у детей представление об одном из самых веселых народных праздников, о том, как проводили масленичную неделю. Познакомить с обрядами, с символикой праздника, рассказать о назначении песен, закличек, приговорок. Воспитывать интерес к традициям и обычаям русского народа.

Беседа «Семейный конкурс» Цель: предложить детям пригласить членов своей семьи к участию в конкурсе на лучший рецепт блинов и самую интересную «Масленичную историю». Обсудить, что необходимо для участия в конкурсе. Прививать детям интерес к традициям семьи, способствовать становлению продуктивных детско – родительских отношений.

Беседа «Семечко - рассада - помидор» цель: закреплять знания детей о том, как можно вырастить растение из семян, уточнить представления об овощных культурах и их семенах (помидоры и огурцы). Познакомить с приемами посадки семян, рассказать, как выращивать рассаду.

Беседа «День поэзии» Цель: рассказать детям о том, что в марте отмечают всемирный день поэзии, предложить вспомнить и рассказать стихотворения, которые нравятся каждому из детей. Продолжать объяснять с опорой на прочитанные произведения жанровые особенности стихотворений. Зачитать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами, учить вслушиваться в ритм т мелодику поэтического текста.

Этическая беседа «Помогай другу везде, не оставляй его нигде» Цель: продолжать развивать образную речь. Развивать творческое воображение. Воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи.

Беседа на тему «Старина - старинушка» Цель: учить детей сравнивать то, как выглядели уголки города, различные предметы в прошлом и сегодня, учить использовать в речи исторические названия, активизировать и дополнить представления детей о быте наших предков.

Беседа на тему «Библиотека» Цель: рассказать детям, как создаются книги и кем, продолжать знакомить с работой библиотеки. Воспитывать уважение к труду взрослых, активизировать словарь.

Беседа «Хлеб - всему голова» Цель: продолжать знакомить детей с различными профессиями, рассказать о профессии хлебороба, ее значимости. Развивать интерес к различным профессиям, воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу.

Беседа «Хвастун - это кто?» Цель: учить детей различать хвастовство и шутку, преувеличение, видеть отрицательное в хвастовстве. Предложить рассмотреть различные ситуации, увидеть, как воспринимают хвастовство окружающие, как относятся к хвастунам.

Беседа «Волшебница вода» Цель: Предложить детям рассказать о значении воды в нашей жизни, обобщить, конкретизировать и дополнить ответы ребят. Рассказать, где и в каком виде существует вода.

Беседа «Наша столица» Цель: актуализировать, уточнить и дополнить знания детей о Москве. Учить рассказывать о знакомых исторических местах, памятниках и других достопримечательностях.

Беседа «Мои права» Цель: актуализировать и дополнить полученные ранее знания детей о правах ребенка. Формировать представления в соотношении желаний, потребностей и прав человека.

Беседа»День улыбок» Цель: рассказать детям о празднике, который отмечают 1 апреля, о роли юмора, хорошего настроения в жизни людей. Обсудить, отчего меняется настроение человека, как его улучшить. Развивать чувство юмора, коммуникативные способности.

Ознакомление с искусством: беседа «Богородская игрушка» Цель: Обобщить знания детей о глиняных игрушках - дымковских и филимоновских; познакомить с историей богородского промысла; углубить знания о народном творчестве.

ОБЖ Беседа «Домашний адрес» Цель: выяснить, все ли дети помнят свой домашний адрес; обсудить, почему важно знать свой адрес, в каких ситуациях это может пригодиться. Рассказать, как избежать неприятных ситуаций, как нужно действовать, если потерялся.

Беседа «Сила - не право» Цель: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, герои которых действуют с позиции силы, дать оценку их поступкам, предположить, что ощущают в этих ситуациях другие люди, что думают о тех, кто решает вопросы силой. Учить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам, побуждать к нравственным поступкам.

Беседа «Путешествие в страну дорожных знаков» Цель: учить детей использовать в игре свои знания о правилах движения транспорта и пешеходов по улицам города, о дорожных знаках, систематизировать представления детей по данной теме. Развивать внимание, зрительное восприятие, формировать умение сопоставлять.

Этическая беседа «Мое отношение к другим людям» Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, учить выбирать правильную линию поведения, тактично выражать свои мысли и чувства.

Беседа «Кто похвалит меня?» Цель: учить детей видеть во внешнем облике отражение внутреннего состояния человека, ориентироваться на него при построении взаимодействия. Учить использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией.

Беседа «Умеешь ли ты дружить?» Цель: познакомить детей с поговорками о дружбе и друзьях, призывающих нас быть терпимыми к людям, проявлять снисходительность к мелким недостаткам своих друзей, но не признавать друзьями людей, совершающих плохие поступки.

Беседа «Как любовь близких помогает расти малышам» Цель: помочь детям осмыслить значение любви для жизни семьи, каждого из ее членов; учить различать такие качества как любовь, уважение, дружба.

Беседа «Я смелый» Цель: предложить детям рассказать о том, что беспокоит каждого из детей, показать, что из любой ситуации есть выход. Рассмотреть вместе с детьми различные проблемные ситуации, найти варианты выхода из них, помочь освоить соответствующие речевые конструкции. Формировать у детей чувство защищенности, уверенности в себе.

Беседа о животных. Цель: поговорить с детьми о животных, рассказать об их повадках, отношении к человеку, роли в его жизни человека. Воспитывать чувство сострадания к бездомным животным, учить проявлять доброе отношение к ним.

Беседа «Как мы дышим» Цель: познакомить детей со строением системы дыхания, работой легких, рассказать, какую роль играет нос для дыхания. Учить детей заботиться о здоровье дыхательной системы.

Беседа «Искусство родного края» Цель: познакомить детей с картинами современных художников; учить называть знакомые места, памятники, улицы города. Формировать интерес к изобретательному искусству, учить воспринимать содержание произведений.

ОБЖ Беседа «Учимся соблюдать правила дорожного движения» Цель: Обсудить с детьми, для чего нужен светофор, знак пешеходного перехода, предложить объяснить, почему необходимо строго следовать правилам, переходить дорогу в отведенных для этого местах.

Беседа «Кто такой архитектор?» Цель: Познакомить детей с профессией архитектора, рассказать о значении его деятельности, об орудиях труда. Воспитывать интерес и уважение к данной профессии.

Беседа «Мои любимые блюда» Цель: помочь детям составить рассказ об их предпочтениях в еде, рассказать о своих любимых блюдах. Учить использовать в речи понятия, связанные со временем суток, различать блюда, традиционно подаваемые на завтрак, обед и ужина.

Беседа «Я иду в театр» Цель: закрепить знания детей о правилах поведения в общественных местах, рассмотреть различные ситуации, которые могут возникнуть в театре, выбрать вместе с детьми оптимальные модели поведения. Стимулировать в детях желание вести себя культурно. Помочь освоить соответствующие речевые конструкции.

Беседа «Самые смелые» Цель: продолжать знакомить детей с жизнью первого космонавта планеты, формировать стремление быть похожими на героя, воспитывать целеустремленность, настойчивость в достижении целей. Предложить детям рассказать о том, какие качества в характере космонавтов им нравятся, какими они хотят стать.

ОБЖ Беседа «Безопасность у водоемов» Цель: познакомить детей с такими явлениями как ледоход, разлив рек, учить видеть красоту природных явлений и их разрушительную силу. Формировать умение избегать опасных ситуаций. Актуализировать и дополнить знания детей о правилах поведения у водоемов.

Беседа «Берегите растения» Цель: рассказать детям о редких растениях, о причинах, которые привели к появлению исчезающих видов. Воспитывать бережное отношение, учить видеть последствия безответственных поступков.

ОБЖ Беседа «На дороге» Цель: формировать у детей представления об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них. Учить устанавливать причинно – следственные связи между собственной безопасностью и знанием и применением ПДД. Способствовать совершенствованию диалогической речи, стимулировать к участию в беседе.

Беседа «Учимся проявлять доброжелательность» Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, как можно проявить свое расположение к человеку в каждой из них. Способствовать обогащению опыта общения, освоению детьми различных моделей поведения. Поощрять стремление проявлять дружелюбие по отношению к людям; учить правильно выражать свое эмоциональное состояние в поведении.

Беседа «Кто сделал книгу?» Цель: формировать у детей интерес к труду людей, причастных к изготовлению книги, представления об их труде. Побуждать относиться к книгам бережно.

ОБЖ Беседа «Я на улице» Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно поступать в каждой из них, способствовать освоению детьми соответствующих моделей поведения.

Беседа «Река нашего края» Цель: предложить детям рассказать о знакомых им реках, рассмотреть фото- и видеоматериалы, посвященные рекам родного края. Охарактеризовать реки, рассказать каково их значение в жизни и хозяйственной деятельности людей.

Беседа «Как справиться с упрямством в себе?» Цель: обсудить с детьми различия между твердостью позиции по какому-либо вопросу, умением отстаивать свое мнение и упрямством. Рассказать о том, почему упрямство является плохой чертой характера. Формировать у детей навыки саморегуляции и контроля поведения.

Беседа «День Победы» Цель: рассказать детям о Великой Отечественной войне, о том, какой ценой досталась победа над фашизмом. Воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину.

Беседа «Что такое героизм?» Цель: формировать представления детей о лучших качествах человека, рассказать о героизме, вызвать стремление подражать героям. Воспитывать у детей эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам.

Беседа «Мы - часть природы» Цель: формировать у детей природоведческие и здоровьесберегающие компетенции: расширять опыт ориентации и экологической деятельности в природной среде, (в лесу, в поле, на водоемах и др.).

Беседа «Великая Отечественная война» Цель: продолжать знакомить детей с историческими событиями, воспитывать уважение к людям, защищавшим свою Родину.

Этическая беседа «Поведение за столом» Цель: продолжать знакомить детей с правилами этикета, моделями поведения и речевыми конструкциями вежливого выражения приглашения, благодарности, извинения. Способствовать освоению образцов поведения за столом, обогащению коммуникативного опыта детей.

Беседа «У меня зазвонил телефон» Цель: учить детей соблюдать речевой этикет при разговоре по телефону; помочь освоить им модели поведения в различных ситуациях и соответствующие речевые конструкции.

Беседа «Я сопереживаю» Цель: учить детей быть внимательными друг к другу, понимать настроение и эмоциональное состояние товарищей, выражать эмпатию, сочувствие, оказывать посильную помощь.

Беседа «Слово «Здравствуй» Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие слова приветствия уместны в каждой из них. Помочь освоить различные модели поведения и речевые конструкции, используемые при встрече с людьми разного возраста, близкими, знакомыми и незнакомыми. Обогащать словарь и коммуникативный опыт детей.

ОБЖ Беседа «Безопасность в лесу» Цель: познакомить детей с правилами поведения в лесу, обсудить их, пояснить смысл. Предложить ребятам рассказать, что случиться, если будет нарушено то или иное правило.

Беседа «Спички - не игрушка» Цель: обсудить с детьми, почему ни в коем случае нельзя брать спички, пробовать их зажечь. Рассмотреть несколько проблемных ситуаций, причиной которых стало использование спичек детьми. Рассказать о том, как нужно действовать в случае возникновения пожара.

Беседа «Зубы и уход за ними» Цель: рассказать детям о том, как «работают» зубы, почему очень важно тщательно пережевывать пищу. Предложить детям рассказать, как нужно заботиться о зубах, обобщить и дополнить ответы детей, рассказать о проблемах, которые могут возникнуть при нарушении правил ухода за зубами и полостью рта.

Беседа «Наши имена» Цель: Рассказать детям о значении различных имен. Предложить рассказать, как ласково называют детей дома близкие, учить обращаться друг к другу по имени, обсудить, как можно проявить свое расположение к человеку в разговоре. Поощрять стремление проявлять дружелюбие по отношению к людям, учить выражать эмоциональное состояние в поведении.

Беседа «История пожарной службы в России» Цель: познакомить детей с историей возникновения пожарной службы, воспитывать интерес и уважение к профессии пожарного. Продолжать формировать представления о роли труда в жизни людей.

ОБЖ Беседа «Ты и огонь» Цель: продолжать знакомить детей с причинами возникновения пожара, учить избегать пожароопасных ситуаций. Формировать осознанное отношение к личной безопасности, воспитывать ответственность за безопасность окружающих.

Беседа – анализ ситуации «На празднике» Цель: продолжать знакомить детей с правилами и моделями безопасного поведения в общественных местах. Учить соблюдать правила личной безопасности и культурные нормы поведения в различных ситуациях, проявлять осторожность и предусмотрительность в потенциально опасных местах.

Беседа «Утреннее приветствие» Цель: напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, сверстников, младших дошкольников, рассказать о правилах этикета, связанных с приветствием. Отработать модели поведения в различных ситуациях, учить использовать соответствующие речевые конструкции.

Беседа «Кто помогает животным?» Цель: продолжать знакомить детей с разными профессиями: ветеринара, клиник, где оказывают помощь животным. Предложить детям составить рассказы из личного опыта о том, как ветеринары лечат животных.

ОБЖ Беседа «Ты и вода» Цель: актуализировать и систематизировать представления детей о правилах поведения у воды и в воде, познакомить с потенциально опасными ситуациями, способами их избегания и преодоления. Способствовать усвоению представлений о безопасном поведении.

Картотека тематических бесед

Сентябрь.

1 неделя. (До свиданья лето! Школа) .

1. о свидания, лето

Цель : обобщить и систематизировать представление о лете по основным, существенным признакам : продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления погоды (гроза, радуга, молния, состояние растений (рост и цветение, созревание ягод и плодов, особенности жизнедеятельности животных в лесу.

2. День знаний

Цель : Познакомить детей с праздником "День знаний". Формировать представление об его происхождении.

2 неделя. Как мы живем в детском саду

1. Тема : Наш любимый детский сад

Цель : формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах каждого из них, орудия их труда; воспитывать познавательный интерес к труду взрослых.

2. Правила поведения на участке д/сада во время прогулки ОБЖ

Цель : учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с;

знать границы своего участка;

напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

3 неделя. Один дома. Опасности вокруг нас.

1. Опасные предметы дома

Цель : закреплять у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, о правилах пользования колющими, режущими предметами. Закрепить знания о предметах, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовая плита, печка, электрические розетки, включенные электроприборы); о предметах, которые взрослые должны хранить в недоступных местах (бытовая химия, лекарства, режуще-колющие инструменты) . Формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01» , «02» , «03» .

2. Внимание- пожар!

Цель : Учить детей совершать правильные действия при пожаре.

Формировать общественное сознание гражданской позиции о том, что беспечность может привести к пожару.

3. Электричество

Цель :Обучать детей правильным действиям во время экстремальной ситуации. Расширить и углубить знания детей о правилах пожарной безопасности. Сформировать у детей элементарные знания об опасности шалости с огнем (спички, электроприборы, об опасных последствиях пожара дома.

4. Поведение на кухне

Цель : Обучать детей правильным действиям во время экстремальной ситуации. Расширить и углубить знания детей о правилах поведения дома в отсутствии родителей. Сформировать у детей элементарные знания об опасностях, подстерегающих нас на кухне.

4 неделя. Берегите лес

1. По тропинке в лес пойдём

Цель : пробудить интерес к лесу и его обитателям; познакомить с правилами поведения в лесу и правилами сбора грибов; вызвать стремление охранять лес и бороться с нарушениями правил поведения в лесу.

2. Растительный мир осенью

Цель : Расширять представление о разнообразии растительного мира. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности.

3 Осторожно : грибы и растения в лесу, на участке д/с ОБЖ

Цель : сформировать представление ребенка о существовании ядовитых растений и грибов;познакомить с растениями нашего участка;

научить различать ядовитые растения и грибы, дать знания о том, что ядами этих растений человек может отравиться;

воспитывать бережное отношение ко всем грибам и растениям.

5 неделя Красная книга Земли

1. Красная книга, красная – значит природа в опасности

Цель : Продолжать знакомить детей с Красной книгой и её назначением.

Расширять детский кругозор, интерес к природе.

Вопросы по теме :

2. Мы – друзья природы ОБЖ

Цель : Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу.

Октябрь.

1 неделя. Осень золотая.

1. Небо осенью

Цель : Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и "тучи".

2. У цветочной клумбы

Цель : Знакомство с осенними цветами. Показать строение растения. Закрепить понятие высокий, низкий (цветок, длинный, короткий (стебель) .

3 Дежурство по столовой ОБЖ

Цель : учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека.

2 неделя Собираем урожай

1. Что нам осень принесла?

Цель : Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

2. Где можно играть? ОБЖ

Цель : Формировать представление младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге) . Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

3. Лукошко грибов

Цель : воспитывать у детей интерес к жизни леса, понимания необходимости сохранения его целостности, умения вести себя в лесу; способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений детей о живой природе, расширять представления детей о лесе и его обитателях; учить выделять части гриба (ножка, шляпка, корень, распознавать грибы, называть их названия, классифицировать грибы по признаку съедобности (съедобные - несъедобные) .

3 неделя. Дети леса : грибы и ягоды.

1. Лесные опасности ОБЖ

Цель : Расширять представления детей о ядовитых растениях. Учить различать их по внешнему виду.

2. «Калейдоскоп осенних красок»

Цель : закрепить представления об изменениях в природе осенью, о фруктах, о овощах, ягодах, грибах, создать у детей радостное настроение, вызвать эмоциональную отзывчивость, способность развитию интереса к окружающему миру.

4 неделя Кто нам хлеб растит

1. Откуда хлеб пришёл

Цель : закрепить знания детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле. Рассказать детям, как на наших столах появляется хлеб, какой длинный путь он проходит, прежде чем мы его съедим.

2. Береги хлеб

Цель : Воспитывать бережное отношение к хлебу. Учить правильно обращаться с хлебом.

3. Знакомство с улицей ОБЖ

Цель «зебре» .

5 неделя. Осень. Труд людей осенью.

1. Беседа о труде людей осенью

Цель : систематизировать знание о труде людей осенью : уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных; учить устанавливать причины смены видов труда, сравнивать их с трудом людей летом, делать выводы о направленности и значении труда; обогащать словарь путем введения слов : заготовка, уборка, зернохранилище, овощехранилище, консервы, зимовка; воспитывать уважение к труду людей, стремление помогать им.

2 Осень

Цель : расширять представления детей о характерных признаках осени; учить находить их в природе; уточнив представления об изменениях, происходящих осенью в жизни растений. Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха, состоянием растений, наличием пищи для животных. Воспитывать познавательный интерес, бережное и эстетическое отношение к природе, чуткость к восприятию красоты осеннего пейзажа.

3. Беседа о перелетных птицах

Цель : Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о перелетных птицах. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц.

4 Регулировщик ОБЖ

Цель : познакомить детей с профессией милиционера – регулировщика и работой ДПС.

Ноябрь.

1 неделя. Моя станица.

1. Мой дом, мой посёлок

Цель : Закрепить знание о домашнем адресе, улице. Познакомиться с родным поселком.

2. Пора не пора – не ходи со двора ОБЖ

Цель : Разъяснить детям, что у дорог играть нельзя.

2. неделя «Мой край родной»

Цель : Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю.

2.«Идем на экскурсию (пешая экскурсия) » (ОБЖ)

Цель : дать знания о правилах безопасности во время пеших экскурсий,

учить подчиняться требованиям безопасности.

3 неделя Москва-столица нашей Родины

1. Праздники

Цель : Формировать представление о государственных праздниках.

2. Мы любим праздники в д/с ОБЖ

Цель : познакомить детей с правилами поведения во время проведения праздников на улице; формировать навыки безопасного поведения; воспитывать взаимоуважение, добрые чувства.

3. Москва – столица нашего Отечества

Цель : дать детям представление о том, что Москва – самый большой город в нашей стране; подвести к пониманию того, что это главный город нашей Родины, столица. Воспитывать уважительное отношение к государственным символам, традициям и обычаям своего народа. Воспитывать любовь к Москве и России в целом, расширять кругозор, передавать знания об истории, достопримечательностях. Воспитывать чувство гордости за свой народ, патриотические чувства.

4 неделя. Государственные символы России

Цель : Познакомить детей с изображением государственного флага, государственного герба РФ, государственного гимна. Формировать представление об их происхождении.

2 Осторожно –незнакомцы! ОБЖ

Цель : Предостерегать детей от неприятностей, связанных с контактом с незнакомыми людьми. Способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.

Декабрь.

1 неделя. Зима пришла.

Цель : Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

2. «Морозы жестокие в этом году»(ОБЖ)

Цель : учить правильно вести себя в морозную погоду.

4. «Зимние явления в природе»

Цель : Расширять представления о зимних изменениях в природе. Активизировать словарный запас (метель, иней, изморозь) .

2 неделя. Животные Севера

1 Дикие животные Севера

Цель : продолжать знакомить детей с внешним видом диких животных. Дать понятие о том, что у всех животных густая, плотная шерсть, поэтому им тепло и в лютый мороз. Рассказать детям о повадках животных Севера, и чем они питаются.

Прививать любовь к животным.

2. Животные Арктики и Антарктики

Цель : Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

3. Осторожно сосульки,снег с крыши ОБЖ

Цели : дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма и вспомнить,если облизывать или есть- ангина);

учить уберечься от сосулек в конце зимы- начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.

3 неделя. Как зимуют дикие звери

Как дикие звери готовятся к зиме

Цель : Познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе.

2. Зимующие птицы

Цель : Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах.

3 Гололед ОБЖ

Цель : знать правила безопасности в зимнее время- в гололед;

уметь по картинкам определять опасную ситуацию;

описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить

травму и не погибнуть.

4 неделя. Новогодние праздники!

1 Новый год у ворот!

Цель : Закреплять знания детей о традициях Нового года. Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности.

3. Путешествие в канун нового года

Цель : Сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

4. О правилах дорожного движения ОБЖ

Цель : учить детей правильно называть элементы дороги; познакомить с правилом движения по обочине дороги; закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения

Январь.

1 неделя. Зимние каникулы

2 неделя. Зимние забавы.

1. Кому зимой хорошо

Цель : Вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях.

2 Зимой на горке ОБЖ

Цель : учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки;

Развивать выдержку и терпение- умение дожидаться своей очереди;

выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

3. «Зимние виды спорта

Цель : Знакомить с зимними видами спорта.

3 неделя. Свойства предметов.

1. «В мире стекла»

Цель : Помочь выявить свойства стекла. Воспитывать бережное отношение к вещам.

2. Почему растаяла Снегурочка?

Цель : Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда

4. Правила поведения в транспорте ОБЖ

Цель : Закрепить знания детей о правилах поведения в транспорте

4 неделя. Комнатные растения

1 Мир комнатных растений

Цель : Расширять представления детей о комнатных растениях : их пользе и строении. Учить различать по внешнему виду.

2. Трудовая деятельность ОБЖ

Цель : учить детей соблюдать правила безопасности при использовании предметов и инструментов во время проведения трудовой деятельности (лейки, тряпочки, палочки- труд в уголке природы; стеки, ножницы, карандаши, кисточки- ручной труд; грабельки, лопаточки, совочки, венички- труд в природе).

4 неделя Зима. Труд людей

1. Травма : как ее избежать? ОБЖ

Цели : Продолжать учить оказывать посильную помощь при травме; воспитывать чувство милосердия и сострадания; учить правильно вести себя дома и на улице; избегать получения травмы

2. Пожарный

Цель : Расширять и укреплять знания детей о профессии пожарного, воспитывать уважение к людям героических профессий,закреплять правила пожарной безопасности.

Февраль

1 неделя Дорожное движение. Транспорт.

1 Транспорт моего города, посёлка

Цель : Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте

2. Безопасность на дорогах ОБЖ

Цель : напомнить детям о правилах поведения на дорогах

2 неделя Строим дом

3. О профессии пожарного

4. Цель : расширить и закрепить знания детей о профессии пожарного.

5. Активизировать интерес детей к различным профессиям. Закрепить

6. правила пожарной безопасности. Воспитывать уважение к людям

7. мужественных и героических профессий

8. О профессии строителей

9. Цель : расширять представления о профессии строителей.

10. Обобщить знания о строительных профессиях; показать значимость

11. профессии строителей. Воспитывать уважительное отношение к

12. человеку труда.

Февраль1 неделя. Дорожное движение. Транспорт.

1 Машины - помощники

Цель : Расширять представления о видах специального транспорта и его назначении

2 Зимние дороги ОБЖ

Цель : расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время.

Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро

остановить транспортное средство. На скользкой дороге машины и автобусы даже

после торможения какое- то время скользят вперед. Воспитывать умение сдерживать

себя, быть внимательными, не играть на дороге.

2 неделя. Строим дом.

1 Знакомство с улицей ОБЖ

Цель : Познакомить детей с улицей её особенностями, закрепить правила поведения на улице; идти только по тротуару; по правой стороне; переходить улицу только по подземному переходу или «зебре» .

2 Что отличает город от деревни

Цель : Формировать элементарные представления об отличиях города от деревни. Прививать любовь к родному краю. Воспитывать чувство гордости за свой город.

3 неделя. Защитники Отечества.

1 Наша армия

Цель : Расширять знания о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

2 Казаки – защитники Отечества

Цель : Формировать у детей интерес к героическому прошлому и настоящему своего Отечества. Формировать качества, необходимые будущим защитникам Отечества. Воспитывать любовь к своей малой Родине, желание больше узнать о жизни своих предков

3 Посмотри налево, посмотри направо ОБЖ

Цель : Закрепить знания детей о том, как правильно переходить дорогу.

4. Будущие защитники

Цель : Воспитывать патриотические чувства. Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

4 неделя. Все работы хороши

1. «Наш трудолюбивый дворник»

Цель : Познакомить детей с трудовой деятельностью дворника, показать значимость труда; воспитывать желание поддерживать чистоту, помогать взрослым.

2. Помощник воспитателя

Цель : Обратить внимание детей на наиболее характерные трудовые операции и результат труда помощника воспитателя. Воспитывать уважение к его труду.

3. «В гостях у работника прачки»

Цель : Развивать умение понимать общественную значимость труда прачки, ее заботливое отношение к детям. Подчеркнуть, что результат достигается с помощью добросовестного отношения к труду. Воспитывать положительные эмоциональное отношение к прачке.

4 Мой друг-светофор ОБЖ

Цель : Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.

5. «В гостях у музыкального руководителя»

Цель : Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное нему.

Март.

1 неделя. Мамы разные важны!

1 Поздравляем наших мам с праздником весны»

.Цель : Почитать стихи о маме, бабушке и сестре. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям.

2 Кем работает моя мама

Цель : Воспитывать интерес к различным профессиям, уделив особое внимание профессии и месту работы мамы.

3 Врач ОБЖ

Цель : Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к профессии врача,знакомить с её необходимостью и пользой

2 неделя. Народная игрушка-кукла

1 Как празднуют масленицу

Цель : Ознакомить с праздником масленицы. Расширять знания о народных традициях

2. «Народная игрушка»

Цель : Расширять представление о народной игрушке. Формировать умение выражать эстетические чувства. Расширять представление о разнообразии народного искусства.

3. «Знакомство с русской народной куклой»

Цель : Знакомить с русскими народными промыслами и традициями. Вызвать интерес к русскому народному творчеству и рукоделию.

4 Как себя вести в группе ОБЖ

Цель : воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада

(в группе, спальне, приемной) . Развивать умение подчиняться правилам

безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих

3 неделя. Животные жарких стран.

1. Животные жарких стран

Цели : Уточнить с детьми названия животных жарких стран и их детёнышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются. Совершенствовать грамматический строй речи (образовывать притяжательные прилагательные, сложные слова) .

1 Вы оказались одни вдали от дома! ОБЖ

Цель : Обучать детей правильным действиям во время экстремальной ситуации

4 неделя. Птицы- наши друзья.

1. Возвращение пернатых гостей

Цель : Закрепить знания о перелётных птицах их внешнем виде и названиях

2 Птицы

Цель : Знакомство с сезонными изменениями в жизни птиц в весенний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц.

3 Лесные опасности ОБЖ

Цель : Расширять представления детей о ядовитых растениях. Учить различать их по внешнему виду

Апрель.

1 неделя. Весна пришла.

1. «Весна идет! Весне дорога!»

Цель : Расширять представление о весне. Развивать умение устанавливать пространственные связи между явлениями живой и неживой природы.

2 Кошка и собака- наши соседи. ОБЖ

Цель : разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными;

учить заботиться о своей безопасности.

2 неделя. Космос.

1 Первый космонавт

Цель : продолжать знакомить детей с подвигом Ю. А. Гагарина, его значением для человечества. Развивать познавательный интерес к космосу как объекту окружающего мира.

2. «Космос»

Цель : формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.

3 Передвигаемся по детскому саду ОБЖ

Цель : научить детей правилам безопасного передвижения по детскому саду;

Воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя в

помещении д/с.

3 неделя Природа-наш дом

1. Берегите воду

Цель : Формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде, как важному природному ресурсу, то есть воспитание экологического сознания. Выявление утечки чистой воды и практических дел, направленных на сбережение запасов чистой воды.

2 В гости к хозяйке луга ОБЖ

Цель : Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представление о правилах безопасного поведения в природе

3 Береги природу

Цели : расширять представления детей о растительном и животном мире, развивать умение наблюдать, анализировать, развивать логическое мышление. Воспитывать любовь к родному краю и умение правильно вести себя в природе. Дать детям представление о том, как люди заботятся о природе, любят ее. Воспитывать бережное отношение к лесу, желание совершать добрые поступки.

4 неделя. Планета Земля.

1 Планета Земля в опасности

Цель : способствовать формированию представлений детей о том, что планета Земля – это громадный шар (большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями, кроме воды есть материки – твердая земля, суша, где живут люди). Способствовать обобщению знаний о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля. Формировать представление детей, что планета Земля сейчас в опасности. Воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать ее.

2. «Голоса планеты»

Цель : Развивать наблюдательность и любознательность.

Воспитывать интерес к жизни планеты, желание беречь и охранять её природу.

3. Как песок может стать опасным ОБЖ

Цель : показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно : нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду.

5 неделя Насекомые.

1 Насекомые

Цель : продолжать знакомить детей с насекомыми - бабочкой, муравьем, пчелой (внешний вид, повадки, размножение) и дать представления о взаимосвязи любого живого организма со средой обитания. Активизировать словарь (насечки, пыльца, нектар, ячейки, соты) . Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому; развивать логическое мышление.

2 «Насекомые- польза и вред»(ОБЖ)

Цель : дать знание о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.

Май.

1 неделя. День Победы!

1. Праздник День Победы

Цель : продолжать знакомить детей с историей своей страны, с защитниками Отечества. Закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны. Развивать речь и мышление детей, способности аргументировать свои высказывания.

2 Кубань-Родина наша

Цель : продолжать знакомство детей с историей родного края в годы войны 1941-1945 гг. Воспитывать бережное отношение к народной памяти, чувство благодарности к ветеранам Великой Отечественной войны. Формировать осознание сути понятия Родина как места, где человек родился. Воспитание любви к Родине, интереса к её героической истории; формирование чувства гордости за воинов – защитников.

7. Как вести себя во время проведения подвижных игр? ОБЖ

Цель : учить умению контролировать свое поведение : сдерживать себя и прислушиваться

к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить

согласовывать свои действия с действиями партнера.

2 неделя. Цветы.

1 Деревья, кустарники и травянистые растения

Цель : Расширять представления об изменении в мире растений весной. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники, цветы.

2 Как вести себя в жару на участке? ОБЖ

Цель : учить детей без напоминания взрослых надевать головной убор закреплять умение правильно наливать воду из чайника в чашку, соблюдать правила нахождения на солнце, чтобы не перегреваться.

4 Цветущая весна.

Цель : Вызвать интерес к миру растений. Закреплять представления о среде обитания растений

5 Цветы.

Цель : дать понятие, что такое цветок. Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания. Отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых. Учить распознавать садовые цветы от полевых, лесных цветов.

3 неделя. Лето.

1 Лето.

Цель : обобщить и систематизировать представление о лете, о летних растениях и жизнедеятельности животных в это время года; уточнить представление о некоторых видах сельскохозяйственного труда летом. Развивать связную речь, умение говорить ясно; воспитывать желание делиться своими знаниями и воспоминаниями со сверстниками.

2 Сад и огород

Цель : Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать представления о сезонных работах в саду и огороде. Прививать любовь к труду.

4 Правила поведения на воде. ОБЖ

Цель :знакомство детей с правилами поведения на воде в летнее время.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

«ЕРМАКОВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД»

ДЖАНКОЙСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКА КРЫМ

Средняя группа

с. Ермаково

Сентябрь

Беседа

Цель

1 неделя

«День знаний»

«Все о детском саде»

Продолжать знакомить детей с детским садом, группами, и помещениями в здании д/c. Воспитывать любовь к д/с, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятие « Я- воспитанник д/с»,» д/с – мой родной дом».

«Наш любимый воспитатель»

Знакомить детей с общественной значимостью труда воспитателя, его заботливым отношением к детям, к труду. Показать, что продукты труда воспитателя отражают его чувства, личностные качества, интересы.

«Я и друзья»

Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.

«Увлечения друзей»

Расширять знания детей о разных видах деятельности, увлечениях.

«Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь»

Уточнить знания детей о д\с. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в д\с.

2 неделя

«Осень»

«Что нам осень принесла?»

Расширить представление детей об овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

«Небо осенью»

Уметь замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятием “облака“ и ” тучи”.

«Вода и осадки»

Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя.

«Осень – добрая волшебница»

Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству.

«У цветочной клумбы»

Знакомство с осенними цветами. Показать строение растения. Закрепить понятие высокий, низкий (цветок), длинный, короткий (стебель).

3 неделя

«Профессии сельского хозяйства»

«Труд людей осенью»

Систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных.

«От зернышка до хлеба»

Формирование представлений о том, детей о том, как выращивают, пекут хлеб.

«Кто выращивает хлеб?»

Познакомить с профессией хлебороба, тракториста, комбайнера, пекаря; с предметами их деятельности. Воспитание бережного отношения к хлебу.

«Что растет в саду, в огороде»

Обобщить и систематизировать знания детей о фруктах и овощах, где они растут, кто за ними ухаживает.

«Вкусно и полезно»

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания.

4 неделя

«Безопасность в природе»

«Птицы осенью»

Знакомство с сезонными изменениями в жизни животных в осенний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц.

«Ветер»

Расширять представление детей о ветре. Учить правилам поведения в ветреную погоду.

«У медведя во бору грибы, ягоды беру»

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формирование представления о растениях леса: грибы и ягоды. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

«Знакомство с декоративными птицами»

Дать детям представление о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.

«Беседа о домашних животных»

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширить представление о жизни домашних животных в осеннее время года. Формирование желания заботится о домашних животных.

Октябрь

Беседа

Цель

1 неделя

«Растём здоровыми»

«Я выросту здоровым!»

Закреплять понятия «правильное питание», «режим дня». Приобщать к здоровому образу жизни.

« Что ты знаешь о себе?»

Закреплять знания о назначении некоторых органов (уши – чтобы слышать, глаза – видеть и т.д.). Осознание некоторых своих умений (умение рисовать и т.д.)

Сообщить элементарные сведения о лекарствах и болезнях, о профилактике заболеваний, о пользе витаминов.

«Если хочешь быть здоров - закаляйся»

Знакомить с понятиями «Закаливание». Расширять представление детей о здоровом образе жизни.

«Микробы в жизни человека»

Сформировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека. Воспитывать основы здорового образа жизни.

2 неделя

«Растём добрыми»

«Ребенок и взрослые»

Углублять представления о людях: понимать различие людей по полу и возрасту. Выделять некоторые особенности их внешности, одежды, обуви, рода занятий. Узнавать и называть людей отдельных профессий.

«Признаки сказок»

Расширять представления о характерных признаках жанра сказки.

«На кого из сказочных героев я похож»

Воспитывать умение отожествлять себя с полюбившимся героем.

«Что такое хорошо и что такое плохо?»

Формирование у детей нравственного сознания, нравственных чувств, навыков и привычек поведения в соответствии с требованиями общества.

«Телефоны экстренных служб»

Расширять знание детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи.

3 неделя

«Семья»

«Моя семья»

Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

« Семья – это я!»

Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я. (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший).

«Семья»

Закрепить знания о членах семьи и ближайших родственниках. Понимать, что в семье все заботятся друг о друге: помогают, дарят подарки, все следят за чистотой в доме.

«Доброе слово лечит, а худое калечит»

Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, прося прошение.

Воспитание чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях.

4 неделя

«Мой город (посёлок)»

« Что такое улица»

Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находиться д\с; дом в котором живут дети; объяснить, как важно знать свой адрес.

«Что отличает город от деревни»

Формировать элементарные представления об отличиях города от деревни. Прививать любовь к родному краю. Воспитывать чувство гордости за свой город.

«Мой дом, мой город»

Закрепить знание о домашнем адресе, улице. Познакомиться с родным селом.

Продолжать закреплять название родного города, знакомить с его достопримечательностями.

«Мой край родной»

Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю.

«Как избежать беды»

Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

Ноябрь

Беседа

Цель

1 неделя

«Транспорт»

«Транспорт моего города»

Расширять представления о видах транспорта и его назначении.

«Берегись автомобиля»

Расширить представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.

«Машины - помощники»

Расширять представления о видах специального транспорта и его назначении.

«Правила поведения в общественном транспорте»

Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

«Дорожные знаки»

Знакомить детей с основными знаками дорожного движения.

2 неделя

«Знаменитые люди»

«Праздники»

Формировать представление о государственных праздниках.

«Знаменитости»

Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.

«Люблю березку русскую»

Расширить знания детей о русской красавице – березе. Познакомить детей с красивыми стихами о березе. Расширить знания детей об обычаях и традициях русского народа.

«Знакомство с русской народной куклой»

Знакомить с русскими народными промыслами и традициями. Вызвать интерес к русскому народному творчеству и рукоделию.

«Моя родина»

Познакомить детей с изображением государственного флага, государственного герба РФ, государственного гимна. Формировать представление об их происхождении.

3 неделя

«Поздняя осень»

«Листопад»

Показать детям многообразие красок золотой осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Вести сезонные наблюдения.

«Растительный мир осенью»

Расширять представление о разнообразии растительного мира. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду. Формировать желание отражать красоту природы в художественно-творческой деятельности.

«Как дикие звери готовятся к зиме»

Познакомить детей с подготовкой диких животных к зиме. Показать детям приспособляемость животных к сезонным изменениям в природе.

«Беседа о перелетных птицах»

Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о перелетных птицах. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Формировать желание наблюдать за поведением птиц.

«Хмурая осень»

Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени. Уточнить название и назначение предметов одежды; конкретизировать понятия: глубоко, мелко, тонет, плавает.

4 неделя

«Мы дружная семья»

«Книга – источник знаний»

Формировать интерес и потребность в чтении (восприятии книг).

«Здравствуй сказка»

Содействовать правильному восприятию содержания произведения, формировать способность сопереживать героям. Формировать навыки драматизации и театрализованной деятельности.

«Ты и я с книгой лучшие друзья»

Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе. Формировать потребность ежедневного чтения.

«Наш театр»

Приобщать детей к миру театра. Вовлекать в ситуацию творчества и игры.

«Как помириться?»

Формировать у детей умение анализировать ситуацию общения. Уметь выявлять причины возникновения ссор, познакомить с различными способами выхода из конфликтов.

Декабрь

Беседа

Цель

1 неделя

«Культура»

«Ребенок и книга»

Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Сочувствовать и сопереживать героям произведения. Испытывать удовольствие от встречи с поэзией.

«Изобразительное искусство»

Воспитывать эмоционально – эстетические чувства. Формировать образные представления о предметах и явлениях окружающего мира. Развивать художественное восприятие произведений искусств. Подведение детей к пониманию единства содержания (о чем произведение) и некоторых средств выразительности (как изображение) в разных видах искусства.

«Ребенок и музыка»

Развивать музыкальный кругозор детей путем их знакомства с музыкальными произведениями (народными, классическими и современными) Развивать представление об элементарных жанрах музыки.

«Мы танцуем и поем»

Формировать навыки о всех видах музыкальной деятельности, подводить детей к самостоятельному использованию выученных музыкальных произведений. Развивать песенное и танцевальное творчество детей.

Знакомство с профессиями артиста, художника, композитора»

Приобщение детей к восприятию искусства, развитие интереса к нему. Закреплять умение различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки (литература), песни, танцы, музыка, картины (репродукция), скульптура (изображение), здание и сооружение (архитектура).

2 неделя

«Наши эмоции»

«Радость и грусть». Рассматривание альбома с фотографиями «Эмоции»

Познакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей, обсудить причины их возникновения учить определять их по внешним проявлениям.

«Волшебная сила театра»

Развивать артистические способности детей. Приобщать детей к миру театра.

«Театральные профессии»

Дать представление детям о профессиях, имеющих отношение к театру.

«Что мы знаем о театре»

Расширять знания детей о различных видах театра.

«Театрализованная игра»

Продолжать развивать интерес к театрализованной игре. Побуждать детей к воплощению в роли

3 неделя

«Традиции семьи»

«Новый год детям радость принесет»

Поощрять стремление поздравлять близких с праздником, преподносить подарки. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

«Новый год у ворот!»

Закреплять знания детей о традициях Нового года. Пробуждать эмоции и чувства в ситуациях волшебства, сюрприза, неожиданности.

«Как отмечают Новый год в других странах»

Расширять знания детей о различных способах поздравлений. Познакомить с обычаями празднования Нового года в других странах.

« Мы – друзья природы»

Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу. Уточнить знания детей о ели, как символе Нового года в России.

«Скоро, скоро, Новый год!»

Расширять знания детей об обычае наряжать елку игрушками. Познакомить с символами разных годов, китайским календарем.

4 неделя

«Новый год»

«Путешествие в канун нового года»

Сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января. Формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.

«Кому зимой хорошо»

Вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях.

«Как ходят в гости»

Закреплять правила вежливого поведения. Вызвать интерес к семейным традициям празднования Нового года.

«Узоры на стекле»

Развивать творческие способности, воображение.

«Лесная сказка»

Закрепить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение передавать содержание сказки в рисунке.

Январь

Беседа

Цель

2 неделя

«Живая и неживая природа»

«Ура! Зима!»

Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

«Зимушка - хрустальная»

Расширять представления о зиме. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.

«Явления неживой природы»

Расширять представления детей о свойствах воды. Показать простейшие связи между явлениями в природе.

«Зимние явления в природе»

Расширять представления о зимних изменениях в природе. Активизировать словарный запас (метель, иней, изморозь).

«Беседа о домашних животных»

Закреплять знания детей сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

3 неделя

«Природа зимой»

«Зимушка - зима»

Закреплять знания о свойствах снега и льда. Учить любоваться красотой зимней природы.

«Растительный мир зимой»

Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду.

«Зимний спорт»

Знакомить с зимними видами спорта.

«Зимние игры»

Знакомить с зимними видами спорта, зимними забавами, развлечениями.

«Зимние травмы»

Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.

4 неделя

«Места, где всегда зима»

«Животные Арктики и Антарктики»

Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

«Осторожно лед!»

«Кто главный в лесу»

Дать детям представление о леснике – человеке, который заботится о лесе и животных.

Формировать представления о безопасном поведении зимой.

«Зимующие птицы»

Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах.

«Как мы заботимся о животных и птицах зимой»

Расширять представления о жизни животных и птиц в зимнее время года. Формировать желание заботится о них.

«Как узнать зиму?»

Обобщать знания детей о типичных зимних явлениях. Воспитывать эстетический вкус, умение любоваться природой.

Февраль

Беседа

Цель

1 неделя

«Мальчики и девочки»

«Мы разные – мальчики и девочки»

Формирование первичных гендерных представлений.

«Что делают наши мамы и папы»

Формирование у детей представлений о разных профессиях, показать значимость каждой профессии.

«Игры без ссор»

Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.

«Хорошо быть девочкой, хорошо быть мальчиком»

Обогащение представлений детей о различных полах, об отличительных особенностях. Формирование у детей понятия о положительных чертах характера и поступках мальчиков и девочек, представления о дружбе.

«Ваши права, дети, и обязанности!»

Формирование первичных представлений детей об их правах на имя, игру, отдых, семью и уверенность в том, что он хороший, что его любят.

2 неделя

«Наша армия»

«Наша армия»

Расширять знания о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

«Будущие защитники»

Воспитывать патриотические чувства. Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

«Военная техника»

Продолжать знакомить с военной техникой.

«Военные профессии»

Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник).

«Почетное звание – солдат»

Воспитание уважение к защитникам Отечества, гордость за русских воинов.

3 неделя

«Защитники отечества»

« Защитники Отечества»

Продолжать знакомить с «военными» профессиями.

«Мужественные профессии»

Формирование позитивного мнения воспитанников о профессии: пожарного; полицейского; пограничника; летчика, танкиста.

«Мы любим свою Родину»

Воспитывать любовь к Родине.

«Как сражались наши деды»

Расширять представления о том, как в годы войны храбро сражались и защищали от врагов наши деды, прадеды.

«Былинные герои»

Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.

4 неделя

«Идём в гости»

«Как можно себя вести и как нельзя»

Расширение представлений об этических нормах.

«Вежливые слова»

Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий.

«Нечаянно и нарочно»

Развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.

Создание ситуаций морального выбора «Как ты считаешь нужно поступить?»

Воспитание этических норм поведения

«В гости к книге»

Воспитывать любовь к книге, развивать литературную речь. Воспитывать бережное отношение к книге.

Март

Беседа

Цель

1 неделя

«Мамины помощники»

1

«Мама – самый дорогой человек на свете»

Воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

2

«Кем работает моя мама»

Воспитывать интерес к различным профессиям, уделив особое внимание профессии и месту работы мамы.

3

«Международный женский день»

Расширять знания об истории возникновения праздника 8 марта.

4

«За что я люблю свою маму и бабушку»

Развивать умение развернуто отвечать на вопрос. Воспитывать любовь и внимание к близким людям.

5

«Зачем дарят цветы»

Воспитывать представление о том, что цветы являются признаком любви и внимания.

2 неделя

«Народная игрушка»

1

«Каков он – русский народ»

Расширять представление об обычаях русского народа.

2

«Народная игрушка»

Расширять представление о народной игрушке. Формировать умение выражать эстетические чувства. Расширять представление о разнообразии народного искусства.

3

«История возникновения глиняной посуды»

Расширение знаний детей об истории возникновения народных промыслов изготовления глиняной посуды.

4

«Происхождение и история дымковской игрушки»

Рассказать детям об истории возникновения русского промысла «Дымковская игрушка».

5

«Матрешки – народная игрушка»

Расширять знания о народных игрушках, вызвать эмоциональный отклик.

3 неделя

«Народное творчество»

1

«Русские народные праздники»

Расширять представление детей о народных традициях русского народа.

2

«Русские народные сказки»

Учить детей делать нравственный вывод из содержания сказок, развивать творческое воображение.

3

«Пословицы и поговорки»

Знакомство с пословицами и поговорками. Приобщать к русскому народному творчеству.

4

«Детский фольклор»

Познакомить с закличками, песенными обращениями к силам природы.

5

«Считалки»

Познакомить, вспомнить считалки.

4 неделя

«Культура народов Крыма»

1

«Колыбельные песни»

Познакомить с разнообразием колыбельных песен. Вспомнить с детьми колыбельные песни.

2

«Приговоры - мирилки»

Познакомить с разнообразными приговорами – мирилками. Выучить с детьми несколько приговоров - мирилок.

3

«Народные промыслы Крыма» ИКТ

Знакомить детей с народными промыслами нашего края, их разнообразием.

4

«Эти мудрые русские сказки»

Развивать интерес к русским народным сказкам, культуре русского народа.

5

«Золотые руки мастеров»

Познакомить с декоративной росписью; воспитывать уважение и любовь к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, эмоционально – оценочное отношение к труду мастеров.

Апрель

№

Беседа

Цель

1 неделя

«Весна»

1

«Весна идет! Весне дорога!»

Расширять представление о весне. Развивать умение устанавливать пространственные связи между явлениями живой и неживой природы.

2

«Почему растаял снеговик»

Расширять представление детей о свойствах снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно - следственные связи.

3

«Приметы весны»

Обобщать знания о весенних изменениях в природе, в жизни птиц и животных.

4

«Путешествие ручейка»

Уточнять представление детей о разных состояниях воды, о природных водоисточниках.

5

«Птицы прилетели»

Расширять знания о перелетных птицах.

2 неделя

«Весенние работы»

1

«Как мы весну встречаем»

Расширять знания о сезонных видах труда.

2

«Огород»

Расширять представления детей об овощных культурах. Рассказать о труде человека по выращиванию овощей и фруктов.

3

«Наша клумба»

Расширять знания детей о посадке растений, необходимости ухода за ними.

4

«Мир комнатных растений»

Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать по внешнему виду.

5

«Международный день земли»

Расширять представление детей об экологических праздниках.

3 неделя

«Опасные животные и растения»

1

«Весной на водоемах»

Закрепить правила поведения весной на водоемах, предупредить о возможных опасностях.

2

«Войди в лес с другом»

Формировать положительное отношение к природе, воспитывать защитников природы.

3

«В гости к хозяйке луга»

Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представление о правилах безопасного поведения в природе.

4

«Наши маленькие друзья»

Расширять представления детей о насекомых, их особенностях, местах обитания. Формировать основы экологической культуры.

5

«Опасные насекомые»

Расширять представления детей об опасных насекомых. Учить различать их по внешнему виду.

4 неделя

«Трудолюбивые малыши»

1

«Что мы умеем»

Помочь детям понять, что они подросли, многому научились; воспитывать желание выполнять простые действия самостоятельно; развивать навыки самообслуживания.

2

«Помогаем взрослым»

Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателям, няне, родителям.

3

«Цветущая весна»

Вызвать интерес к миру растений. Закреплять представления о среде обитания растений.

4

«Когда цветет сирень»

Воспитывать любовь к природе. Вызвать желание любоваться красотой весны

5

«Мы посадим огород»

Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.

Май

№

Беседа

Цель

1 неделя

«День Победы»

1

«Кто защищает нашу Родину»

Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине.

2

«Какая бывает военная техника? Для чего нужна военная техника?»

Расширить представления о военной технике.

3

«Праздник День Победы»

Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы.

4

«С кем воевали наши солдаты?»

Познакомить с героями войны и их боевыми подвигами, закреплять знания о том, как люди защищали свою страну.

5

«Моя Родина – Россия»

Вызвать чувство восхищения красотой природы России и тем, что создано руками талантливого русского народа.

2 неделя

«Юные экологи»

1

«Солнце в жизни растений»

Формировать понятия о том, что для жизни растений нужно солнце. Закреплять знания правил поведения в природе.

2

«Фруктовые деревья весной»

Уточнять и расширять представления о плодовых деревьях. Формировать положительное отношение к природе.

3

«Деревья, кустарники и травянистые растения»

Расширять представления об изменении в мире растений весной. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники.

4

«Дикорастущие и культурные растения»

Уточнять и расширять представления о дикорастущих и культурных растениях. Учить различать по внешнему виду.

5

«Лесные опасности»

Расширять представления детей о ядовитых растениях. Учить различать их по внешнему виду.

3 неделя

«Спорт»

1

«Для чего нужен спорт»

Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности к ЗОЖ.

2

«Что мы делаем летом?»

Знакомить детей с летними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении летом.

3

«Летние виды спорта»

Познакомить с летними видами спорта.

4

«Быть здоровыми хотим. Спорт»

Обогащать знания о здоровом образе жизни, о влиянии спорта на здоровье человека.

5

«В здоровом теле – здоровый дух» -

Обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека.

4 неделя

«Скоро лето»

1

«Скоро лето»

Расширять представления детей о лете, сезонных изменения в природе.

2

«Сад и огород»

Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать представления о сезонных работах в саду и огороде. Прививать любовь к труду.

3

«Цветы»

Вызвать интерес к жизни растений. Расширять представления о многообразии цветов.

4

«Солнце – друг или враг»

Расширять представления о пользе и вреде солнца (тепловой и солнечный удар). Формировать основы собственной жизнедеятельности.

5

«Лето»

Формировать положительно-эмоциональное отношение к красоте летней природы.

Картотека бесед

по воспитанию нравственности

у детей в средней группе

1

Зачем говорят «здравствуй»?

Цель: Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление употреблять их.

2

«Мои добрые поступки»

Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи. Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувства самоуважения и уважения к другим, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам.

3

«Что такое доброта»

Цель : Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление совершать добрые поступки; закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении. Формировать моральные представления о доброте. Воспитывать добрые чувства к окружающим людям.

4

«Спешите делать добро»

Цель : Продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло». Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни. Познакомить со способами разрешения конфликта, связанного с чувством злости, а также способами управления и регуляции настроения. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

5

“Если добрый ты…”

Цель : Формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими, осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки. Научить понимать значений пословиц о добре, умение связывать значение пословицы с определенной ситуацией. Научить детей проявлять доброту, отзывчивость ко всем кому это необходимо.

6

«Вежливые слова»

Цель : Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников. Обучать формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.

7

«Нечаянно и нарочно "

Цель: развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.

8

" Учимся прощать своих друзей "

Цель : развивать умение детей не обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов " миролюбивый ", " обидчивый ".

9

" Почему бывают драки? "

Цель : формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации.

10

" Фантазеры и лгунишки "

Цель : развивать умение различать обман и выдумку, фантазию; развивать стремление к правдивости и такту.

11

" Давай помиримся "

Цель : развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить детей отзывчивости, чуткости.

12

" Хороший друг познается в беде "

Цель : формировать представление о том, что настоящий друг умеет сопереживать, помогать в трудные минуты; развивать умение быть милосердными друг к другу.

13

«Как вести себя во время разговора»

Цель : познакомить детей с правилами поведения во время разговора.

(Говори вежливым тоном. Используй «волшебные» слова. Смотри в лицо собеседника. Не держи руки в карманах. Во время разговора не следует, есть. Если разговаривают двое взрослых людей, ребенок не должен вмешиваться в их разговор, тем более требовать его прекращения).

14

«Добрый – злой»

Цель : Учить давать моральную оценку поступкам героев, воспитывать желание быть добрыми и гуманными. Помочь понять, что добрым можно назвать того человека, который всегда помогает окружающим, не остаётся равнодушным в трудных для других людей ситуациях.

Учить отличать добрые поступки, вызвать желание совершать добрые поступки по отношению к окружающим людям.

15

«Правдивость»

Цель : Формировать представления о нравственном понятии «правдивость», учить давать моральную оценку поступка героя, помочь понять, что ложь не украшает человека.

16

«Каким должен быть друг»

Цель : Формировать представления о положительных чертах характера и нравственных поступках, углублять представления о дружбе. Воспитывать уважение, терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам, учить исправлять свои ошибки, просить прощения в конфликтных ситуациях. Учить детей отзывчивости, чуткости.

17

«Будь опрятным и аккуратным»

Цель : Учить детей следить за своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

18

«Правда – неправда»

Цель : Объяснить детям, что нельзя обманывать окружающих, что всегда нужно говорить правду, что правдивость, честность всегда радуют взрослых, что эти качества очень ценятся в человеке, что за правду хвалят. Помочь детям понять, что любая неправда всегда раскрывается, а солгавший человек испытывает чувство вины не только за свой проступок, но и за то, что он сказал неправду.

19

«Доброжелательность»

Цель: продолжать воспитывать у детей отрицательное отношение к грубости. Объяснить детям, что тот, кто дразнится, не только обижает других, но и сам себе причиняет вред (с таким человеком никто не хочет дружить).

20

«Игры без ссор»

Цель : Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего..

21

«Вежливость»

Цель : Учить детей пользоваться вежливыми словами, вырабатывать соответствующие навыки культурного поведения, соблюдать правила этикета, на примере образов литературных героев, стимулировать положительные формы поведения и тормозить негативные. Что общаться с окружающими нужно спокойно, без крика, что излагать свои просьбы следует вежливым тоном.

22

«Бережливость»

Цель: Учить детей бережно и аккуратно относиться к вещам, в противном случае они быстро потеряют вид, придут в негодность. Учить ценить труд тех, кто сделал эту вещь, кто купил её, заработав деньги.

23

«Взаимопомощь»

Цель: Объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему. Что помогать нужно не только знакомым, но и незнакомым людям.

24

«Стремление помочь»

Цель : Развивать эмоциональную отзывчивость, желание оказать помощь, проявляя сочувствие. Учить детей отзывчивости, чуткости.

25

«Щедрость и жадность»

Цель : Раскрыть смысл понятий «жадность» и «щедрость». Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам. Понимать, что жадным быть плохо, а щедрым хорошо.

26

«Почему нужно уметь уступать»

Цель : учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом. Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам.

27

«Ступеньки доброты»

Цель : на основе содержания русских народных сказок формировать у детей представление о справедливости, смелости, скромности и доброте, воспитывать отрицательное отношение к негативным качествам: лжи, хитрости, трусости, жестокости. Учить передавать свое отношение к содержанию сказки и поступкам героев.

28

«Лучше добрым быть»

Цель : Дать детям представление о равнодушном, безразличном человеке, его поступках. Учить детей различать внешнее проявление эмоционального состояния (злость, равнодушие, радость). Учить анализировать поступки, находить причину конфликта, способы решения конфликтных ситуаций и способствовать их усвоению в поведении. Обобщать представление о доброте и вызывать стремление совершать добрые поступки.

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Картотека бесед

по воспитанию нравственности

у детей в средней группе

Зачем говорят «здравствуй»?

Цель: Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление употреблять их.

«Мои добрые поступки»

Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи. Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувства самоуважения и уважения к другим, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам.

«Что такое доброта»

Цель : Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление совершать добрые поступки; закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении. Формировать моральные представления о доброте. Воспитывать добрые чувства к окружающим людям.

«Спешите делать добро»

Цель : Продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло». Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни. Познакомить со способами разрешения конфликта, связанного с чувством злости, а также способами управления и регуляции настроения. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

“Если добрый ты…”

Цель : Формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими, осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки. Научить понимать значений пословиц о добре, умение связывать значение пословицы с определенной ситуацией. Научить детей проявлять доброту, отзывчивость ко всем кому это необходимо.

«Вежливые слова»

Цель : Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников. Обучать формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.

«Нечаянно и нарочно "

Цель: развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.

" Учимся прощать своих друзей "

Цель : развивать умение детей не обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов " миролюбивый ", " обидчивый ".

" Почему бывают драки? "

Цель : формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации.

" Фантазеры и лгунишки "

Цель : развивать умение различать обман и выдумку, фантазию; развивать стремление к правдивости и такту.

" Давай помиримся "

Цель : развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить детей отзывчивости, чуткости.

" Хороший друг познается в беде "

Цель : формировать представление о том, что настоящий друг умеет сопереживать, помогать в трудные минуты; развивать умение быть милосердными друг к другу.

«Как вести себя во время разговора»

Цель : познакомить детей с правилами поведения во время разговора.

(Говори вежливым тоном. Используй «волшебные» слова. Смотри в лицо собеседника. Не держи руки в карманах. Во время разговора не следует, есть. Если разговаривают двое взрослых людей, ребенок не должен вмешиваться в их разговор, тем более требовать его прекращения).

«Добрый – злой»

Цель : Учить давать моральную оценку поступкам героев, воспитывать желание быть добрыми и гуманными. Помочь понять, что добрым можно назвать того человека, который всегда помогает окружающим, не остаётся равнодушным в трудных для других людей ситуациях.

Учить отличать добрые поступки, вызвать желание совершать добрые поступки по отношению к окружающим людям.

«Правдивость»

Цель : Формировать представления о нравственном понятии «правдивость», учить давать моральную оценку поступка героя, помочь понять, что ложь не украшает человека.

«Каким должен быть друг»

Цель : Формировать представления о положительных чертах характера и нравственных поступках, углублять представления о дружбе. Воспитывать уважение, терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам, учить исправлять свои ошибки, просить прощения в конфликтных ситуациях. Учить детей отзывчивости, чуткости.

17

«Будь опрятным и аккуратным»

Цель : Учить детей следить за своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

18

«Правда – неправда»

Цель : Объяснить детям, что нельзя обманывать окружающих, что всегда нужно говорить правду, что правдивость, честность всегда радуют взрослых, что эти качества очень ценятся в человеке, что за правду хвалят. Помочь детям понять, что любая неправда всегда раскрывается, а солгавший человек испытывает чувство вины не только за свой проступок, но и за то, что он сказал неправду.

19

«Доброжелательность»

Цель: продолжать воспитывать у детей отрицательное отношение к грубости. Объяснить детям, что тот, кто дразнится, не только обижает других, но и сам себе причиняет вред (с таким человеком никто не хочет дружить).

20

«Игры без ссор»

Цель : Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего..

21

«Вежливость»

Цель : Учить детей пользоваться вежливыми словами, вырабатывать соответствующие навыки культурного поведения, соблюдать правила этикета, на примере образов литературных героев, стимулировать положительные формы поведения и тормозить негативные. Что общаться с окружающими нужно спокойно, без крика, что излагать свои просьбы следует вежливым тоном.

22

«Бережливость»

Цель: Учить детей бережно и аккуратно относиться к вещам, в противном случае они быстро потеряют вид, придут в негодность. Учить ценить труд тех, кто сделал эту вещь, кто купил её, заработав деньги.

23

«Взаимопомощь»

Цель: Объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему. Что помогать нужно не только знакомым, но и незнакомым людям.

24

«Стремление помочь»

Цель : Развивать эмоциональную отзывчивость, желание оказать помощь, проявляя сочувствие. Учить детей отзывчивости, чуткости.

25

«Щедрость и жадность»

Цель : Раскрыть смысл понятий «жадность» и «щедрость». Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам. Понимать, что жадным быть плохо, а щедрым хорошо.

26

«Почему нужно уметь уступать»

Цель : учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом. Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам.

27

«Ступеньки доброты»

Цель : на основе содержания русских народных сказок формировать у детей представление о справедливости, смелости, скромности и доброте, воспитывать отрицательное отношение к негативным качествам: лжи, хитрости, трусости, жестокости. Учить передавать свое отношение к содержанию сказки и поступкам героев.

28

«Лучше добрым быть»

Цель : Дать детям представление о равнодушном, безразличном человеке, его поступках. Учить детей различать внешнее проявление эмоционального состояния (злость, равнодушие, радость). Учить анализировать поступки, находить причину конфликта, способы решения конфликтных ситуаций и способствовать их усвоению в поведении. Обобщать представление о доброте и вызывать стремление совершать добрые поступки.